六年级下册英语导学案-Unit 3 Period 2∣人教PEP.docxVIP

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教案：六年级下册英语导学案—Unit3Period2

一、教学目标

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读关于颜色和服装的词汇：red,yellow,blue,green,white,black,flower,bird,cat,dog。

（2）能够用Therebe句型描述某处有什么。

2.能力目标：

能够正确运用所学词汇和句型进行简单的交流，提高学生的口语表达能力。

3.情感目标：

培养学生热爱生活，关注周围环境的美好情感。

二、教学内容

1.词汇：red,yellow,blue,green,white,black,flower,bird,cat,dog。

2.句型：Therebe句型，描述某处有什么。

三、教学重点与难点

1.重点：

（1）词汇：red,yellow,blue,green,white,black,flower,bird,cat,dog。

（2）句型：Therebe句型。

2.难点：

（1）词汇：flower,bird,cat,dog的准确发音和拼写。

（2）句型：Therebe句型的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：图片、卡片、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）教师与学生用Hello,goodmorning等进行问候，营造轻松愉快的课堂氛围。

（2）学生进行简单的自我介绍，如：Mynameis…Iam…Ilike…等。

2.导入（10分钟）

（1）教师出示图片，引导学生说出图片中的物品，复习已学过的颜色词汇。

（2）学生模仿图片中的动作，边说边做，巩固颜色词汇。

3.新课呈现（15分钟）

（1）教师出示新词汇的图片，引导学生说出词汇。

（2）学生跟读词汇，注意发音。

（3）教师用Therebe句型描述图片中的物品，如：Thereisaredflowerinthegarden.引导学生模仿并练习句型。

4.练习（10分钟）

（1）教师出示不同场景的图片，学生用Therebe句型描述图片中的物品，如：Therearebirdsinthetree.

（2）学生分组进行角色扮演，用Therebe句型描述图片中的场景。

5.巩固（5分钟）

（1）教师出示一套图片，另一套图片的顺序打乱，学生分组将乱序的图片按照Therebe句型的描述顺序排列。

（2）学生展示自己的作品，教师给予评价。

六、板书设计

板书内容：

Therebe句型

图片句型

redflowerThereisaredflowerinthegarden.

yellowbirdThereisayellowbirdinthetree.

blueskyThereisablueskytoday.

greengrassThereisgreengrassontheground.

whitecloudThereisawhitecloudinthesky.

blackcatThereisablackcatonthechair.

flower,bird,cat,dog

七、作业设计

1.抄写本节课所学的词汇，每个词汇写5遍。

2.用Therebe句型描述家里的物品，写一段话。

八、课后反思

本节课通过图片和句型的展示，让学生在轻松愉快的氛围中学习颜色词汇和Therebe句型。在教学过程中，注重学生的口语表达和句型练习，引导学生将所学知识运用到实际生活中。通过课后作业的设计，巩固所学内容，提高学生的写作能力。

1.加强对flower,bird,cat,dog发音的指导，提高学生的发音准确性。

2.鼓励学生多参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。

3.针对不同学生的学习水平，给予个别化的指导，提高教学质量。

4.注重课堂评价，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

需要重点关注的是“教具与学具准备”部分。在这个部分中，教师需要准备图片、卡片、录音机、磁带等教具，以及课本、练习册、铅笔、橡皮等学具。这一部分对于课堂教学的顺利进行具有重要意义，因为教具和学具可以帮助教师更有效地展示和传达知识，同时也可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

图片和卡片是教学过程中非常重要的辅助工具。通过展示图片和卡片，教师可以将抽象的知识点具体化，让学生更直观地理解和记忆。例如，在教授颜色词汇时，教师可以展示不同颜色的图片，让学生看到红色的苹果、黄色的香蕉、蓝色的天空等，从而帮助他