三年级下册英语导学案 Unit2 My family PartB 人教PEP版 .docxVIP

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教学目标：

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读单词“mother，father，brother，sister”。

（2）能够听懂、会说、会读句子“Thisismymother/father/brother/sister.”。

（3）能够运用所学知识介绍自己的家人。

2.能力目标：

能够用英语简单介绍自己的家人，提高学生的英语口语表达能力。

3.情感目标：

培养学生的家庭观念，增进学生与家人的感情。

教学内容：

1.单词：mother，father，brother，sister。

2.句子：Thisismymother/father/brother/sister.

教学重点与难点：

1.重点：单词“mother，father，brother，sister”的认读及运用。

句子“Thisismymother/father/brother/sister.”的运用。

2.难点：单词“mother，father，brother，sister”的准确拼写及运用。

句子“Thisismymother/father/brother/sister.”在不同情景下的运用。

教具与学具准备：

1.教具：课件、卡片、实物等。

2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。

教学过程：

Step1：热身（5分钟）

1.教师与学生用中文进行简单的家庭介绍，如“这是我的妈妈/爸爸/哥哥/姐姐”。

2.学生相互之间用中文进行家庭介绍，巩固已学知识。

Step2：引入（10分钟）

1.教师播放课件，展示单词“mother，father，brother，sister”的图片及音标。

2.教师引导学生跟读单词，确保学生正确发音。

3.教师出示句子“Thisismymother/father/brother/sister.”的图片及音标，引导学生跟读句子。

Step3：新课展示（10分钟）

1.教师引导学生用英语进行家庭介绍，如“Thisismymother，hernameisLiMing.”。

2.学生模仿并进行小组内练习，相互纠正发音。

3.教师挑选学生进行示范，鼓励其他学生勇敢开口。

Step4：课堂练习（10分钟）

1.教师发放练习题，学生独立完成，检测对新知识的掌握程度。

2.教师选取部分学生进行答案展示，并进行点评。

Step5：课堂小结（5分钟）

Step6：作业布置（5分钟）

1.教师发放作业单，要求学生完成家庭作业。

2.教师提醒学生在作业中注意单词的拼写和句子的运用。

板书设计：

Unit2Myfamily

PartB

单词：mother，father，brother，sister

句子：Thisismymother/father/brother/sister.

作业设计：

1.抄写单词“mother，father，brother，sister”各5遍。

2.用所学句子介绍自己的家人，并写在作业本上。

课后反思：

本节课通过引入、新课展示、课堂练习等环节，使学生掌握了单词“mother，father，brother，sister”和句子“Thisismymother/father/brother/sister.”。在教学过程中，注意纠正学生的发音，提高学生的口语表达能力。作业设计旨在巩固所学知识，培养学生的家庭观念。总体来说，本节课效果较好，学生在课堂上的参与度较高，但部分学生在单词拼写方面仍需加强。在今后的教学中，应加大对单词拼写的练习力度，提高学生的英语水平。

重点关注的细节：教具与学具准备

一、课件的制作与选择

1.课件内容要与教学目标、教学内容紧密结合，突出本节课的重点和难点。

2.课件的制作要简洁明了，避免过于繁琐，以免分散学生的注意力。

3.课件中应包含单词的图片、音标、例句等，帮助学生更好地理解和记忆单词。

4.课件中应包含句子的图片、音标、例句等，指导学生正确发音和运用句子。

二、实物的准备与运用

1.实物应与教学内容紧密相关，能够突出本节课的重点和难点。

2.实物的大小、颜色、形状等应符合学生的认知水平，以便学生能够更好地识别和理解。

3.教师应提前准备好实物，并在课堂上进行合理运用，如展示、分发、互动等。

三、练习题的设计与发放

1.练习题应涵盖本节课的重点和难点，题型要多样，如选择题、填空题、连线题等。

2.练习题的难度要适中，既要能够检测学生对知识的掌握程度，又要能够激发学生的学习兴趣。

3.教师应提前发放练习题，并在课堂上进行讲解和点评，及时纠正学生的错误，提高学生的学习效果。

四、作业的布置与反馈

1.作业应与课堂教学内容紧密结合，涵盖本节课的重