1吃水不忘挖井人 教学设计.docx

1吃水不忘挖井人教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1吃水不忘挖井人教学设计

教学内容

本节课的教学内容选自人教版四年级上册的《吃水不忘挖井人》。本篇文章主要讲述了毛泽东等领导与红军战士在沙洲村为乡亲们挖井的故事，表现了红军与乡亲们之间深厚的鱼水情。文章通过讲述挖井的过程和乡亲们对红军的感激之情，传达了饮水思源、不忘初心的道理。

本节课的学习目标是让学生理解课文内容，体会红军与乡亲们之间的深情厚谊，懂得饮水思源、不忘初心的道理。同时，通过学习本课，培养学生热爱党、热爱人民的感情。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.语言素养：通过阅读、讨论和表达，提升学生的朗读能力、理解和表达能力，使其能够流利、有感情地朗读课文，并能够用自己的话复述课文内容。

2.思维品质：通过分析课文内容，培养学生分析问题、解决问题的能力，使其能够理解课文中所表达的深情厚谊和道理。

3.文化素养：通过学习本课，让学生了解我国革命历史，感受红军与乡亲们之间的鱼水情，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

4.价值观：通过学习本课，让学生懂得饮水思源、不忘初心的道理，培养其热爱党、热爱人民的感情，使其学会感恩、珍惜来之不易的幸福生活。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，体会红军与乡亲们之间的深情厚谊。

2.学会感恩、珍惜幸福生活，培养热爱党、热爱人民的感情。

难点：

1.理解课文中所表达的饮水思源、不忘初心的道理。

2.学会分析课文内容，从中提炼出中心思想。

解决办法：

1.针对重点，采用情境教学法，通过图片、视频等引导学生进入课文情境，加深对课文内容的理解。同时，组织学生进行讨论，分享彼此的学习心得，进一步体会红军与乡亲们之间的深情厚谊。

2.为了突破难点，教师可以设计一些问题，引导学生深入思考，如：“课文中的挖井故事告诉我们什么道理？”“你觉得应该如何做一个热爱党、热爱人民的人？”通过小组合作、讨论等方式，让学生在思考和交流中逐步理解课文中所表达的饮水思源、不忘初心的道理。同时，教师要给予及时的反馈和引导，帮助学生提炼出课文中心思想。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择采用情境教学法、讨论法和小组合作学习法进行教学。情境教学法能够帮助学生身临其境地感受课文内容，加深对红军与乡亲们之间深情厚谊的理解；讨论法和小组合作学习法能够激发学生的思维，培养学生的团队协作能力和表达能力。

2.设计具体的教学活动

（1）情境教学：在讲解课文内容时，我将会利用图片、视频等资料，为学生创设情境，让学生仿佛身临其境，感受红军与乡亲们之间的深情厚谊。

（2）角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演毛泽东、红军战士和乡亲们，亲身体验挖井的过程，从而更加深入地理解课文内容。

（3）小组讨论：在学生理解课文内容的基础上，我会提出一些问题，引导学生进行小组讨论，如：“你觉得课文中的挖井故事告诉我们什么道理？”“你认为如何做一个热爱党、热爱人民的人？”等。通过讨论，让学生分享彼此的心得，进一步体会饮水思源、不忘初心的道理。

（4）课后实践：鼓励学生在课后为家人或朋友做一些力所能及的事情，如端茶送水、帮助做家务等，让学生将课堂上学到的道理付诸实践，培养其热爱家人、关爱他人的品质。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：利用PPT呈现课文内容、图片和视频等资料，为学生创设情境，直观地展示教学内容。

（2）视频：播放相关的历史资料视频，帮助学生了解革命背景，更好地理解课文内容。

（3）在线工具：利用在线工具进行小组讨论和交流，方便学生分享彼此的学习心得，提高课堂互动性。

（4）课后实践：鼓励学生利用家庭资源，为家人或朋友做一些力所能及的事情，将课堂上学到的道理付诸实践。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《吃水不忘挖井人》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是饮水思源、不忘初心的道理吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于革命历史和红军与乡亲们之间深情厚谊的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍《吃水不忘挖井人》的故事背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本情节、人物关系和中心思想。

过程：

讲解课文的主要情节，包括红军战士为乡亲们挖井的过程和乡亲们对红军的感激之情。

详细介绍课文中的人物关系，如毛泽东与红军战士、乡亲们之间的互动，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文中所表达的深情厚谊和中心思想