识字（一） 4 猜字谜 （教学设计）2023-2024学年部编版语文一年级下册.docx

识字（一）4猜字谜（教学设计）2023-2024学年部编版语文一年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

识字（一）4猜字谜（教学设计）2023-2024学年部编版语文一年级下册

教材分析

本课选自2023-2024学年部编版语文一年级下册，属于“识字（一）”单元。本课通过“猜字谜”的游戏形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字，提高学生的识字能力。

本课的生字包括“谜”、“字”、“国”、“园”等，都是本年级学生应该掌握的生字。通过“猜字谜”的游戏，可以让学生在实践中掌握这些生字，同时提高学生的思维能力和语言表达能力。

本课的教学目标是通过“猜字谜”的游戏，让学生掌握本课的生字，提高学生的识字能力，同时培养学生的思维能力和语言表达能力。

本课的教学难点是让学生在游戏中正确理解和使用生字，提高学生的思维能力和语言表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力和思维能力，提高学生的文化素养。通过猜字谜游戏，让学生在实践中学习生字，激发学生学习兴趣，提高学生的语言表达能力。同时，通过分析字谜，培养学生的逻辑思维能力和观察能力，帮助学生形成正确的价值观和审美观。

重点难点及解决办法

重点：

1.生字学习与运用

2.猜字谜游戏的参与与互动

难点：

1.生字的理解与记忆

2.字谜的解析与思考

解决办法：

1.针对生字学习与运用，通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地理解生字的意义和运用。同时，设计丰富的课堂活动，如小组合作、角色扮演等，让学生在实践中运用生字，加深记忆。

2.针对猜字谜游戏的参与与互动，教师可以提前准备一些简单的字谜，引导学生参与游戏。在游戏中，鼓励学生积极思考、勇于猜测，同时关注学生的反应，及时给予指导和鼓励。对于难度较大的字谜，可以适当降低难度，或者提供一些提示，帮助学生突破思维障碍。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、电脑、打印机等。

2.课程平台：部编版语文一年级下册教材。

3.信息化资源：教学课件、字谜图片、视频等。

4.教学手段：小组合作、角色扮演、游戏教学等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：发放预习材料，引导学生提前了解本节课的生字和学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习猜字谜游戏做好准备。

教师备课：深入研究教材，明确本节课的教学目标和重点难点。准备教学用具和多媒体资源，确保猜字谜游戏教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习生字的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：通过展示与生字相关的图片或故事，吸引学生的注意力。提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入猜字谜游戏的学习状态。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的生字，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为猜字谜游戏新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：清晰、准确地讲解本节课的生字，结合实例帮助学生理解。突出生字学习与运用的重要性，强调字谜的解析与思考的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：设计小组讨论环节，让学生围绕生字问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：通过字谜讲解和练习，让学生掌握字谜的解析方法。设计实践活动或实验，让学生在实践中体验生字的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对生字的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决生字问题。

错题订正：针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：介绍与生字相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注生字与生活的联系，培养学生的社会责任感。

情感升华：结合生字学习，引导学生思考生字与情感的联系，培养学生的情感表达能力。鼓励学生分享学习生字的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

布置作业：根据本节课学习的生字，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《猜字谜》故事集：通过阅读一系列与猜字谜相关的趣味故事，让学生更加深入地了解字谜的趣味性和智慧性。

《汉字的奥秘》：介绍汉字的起源、发展和演变过程，让学生了解汉字的深厚文化底蕴。

《成语故事》：通过阅读成语故事，让学生了解成语的来源和寓意，增强语言表达能力。

2.鼓励