人教版八年级音乐上册 第六单元 踏雪寻梅 教学设计.docx

人教版八年级音乐上册第六单元踏雪寻梅教学设计

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人教版八年级音乐上册第六单元踏雪寻梅教学设计

教材章节：第六单元踏雪寻梅

教学内容：

1.歌曲《踏雪寻梅》的学习与演唱

2.欣赏《梅花三弄》古琴曲

3.了解梅花的象征意义及其在中国文化中的地位

4.创作与梅花有关的诗歌或绘画作品

核心素养目标

1.提高学生的音乐审美能力，培养他们对民族音乐的热爱和传承意识。

2.通过学习《踏雪寻梅》歌曲和欣赏《梅花三弄》古琴曲，增强学生的音乐鉴赏力和音乐表现力。

3.帮助学生理解梅花的象征意义及其在中国文化中的地位，培养他们的文化素养和审美情趣。

4.鼓励学生进行与梅花有关的创作活动，提升他们的创造力和艺术表现力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的音乐理论知识，如音阶、节奏、旋律等。

-学生对一些常见的民族乐器有所了解，如二胡、古筝等。

-学生对中国的传统节日和习俗有一定的了解，如春节、踏雪寻梅等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对音乐课程感兴趣，特别是民族音乐。

-学生的音乐表现力和鉴赏力较强，能够较好地理解和表现音乐作品。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过听觉体验音乐，有的喜欢通过视觉感受音乐。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对古琴这种民族乐器不太熟悉，需要通过多媒体教学等方式进行介绍和展示。

-学生可能在理解和表现《踏雪寻梅》歌曲时，对歌词的含义和表达的情感有困难，需要通过教师的讲解和示范进行引导。

-学生可能在创作与梅花有关的诗歌或绘画作品时，感到缺乏灵感和创意，需要教师提供一些灵感和素材，以及鼓励和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《人教版八年级音乐上册》第六单元《踏雪寻梅》的课文内容，以及相关的歌曲和古琴曲谱。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。包括梅花的图片、古琴的图片和视频，以及《踏雪寻梅》歌曲的演唱视频和古琴曲《梅花三弄》的演奏视频。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括音响设备、麦克风、投影仪、音响连接线等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为两个区域，一个是讨论区，供学生分组讨论和合作学习；另一个是实验操作台，供学生进行古琴演奏和歌曲演唱的实践操作。

5.教学工具：准备一些教学工具，如黑板、粉笔、教学PPT等，用于展示教学内容和讲解相关知识。

6.学生作品展示区：准备一个区域，用于展示学生创作的与梅花有关的诗歌或绘画作品，以便于学生互相学习和交流。

7.反馈和评价工具：准备一些反馈和评价工具，如评分表、评价问卷等，用于对学生学习成果进行评价和反馈。

8.教学资源库：建立一个教学资源库，包括教材、辅助材料、教学工具、学生作品等，以便于教师和学生随时查阅和利用。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《踏雪寻梅》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲演唱和古琴曲欣赏等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确歌曲演唱和古琴曲欣赏的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲演唱和古琴曲欣赏的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌曲演唱和古琴曲欣赏的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的歌曲演唱和古琴曲欣赏的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新歌学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解歌曲演唱和古琴曲欣赏的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出歌曲演唱和古琴曲欣赏的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲演唱和古琴曲欣赏的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验歌曲演唱和古琴曲欣赏的应用，提高实践能力。

在歌曲演唱和古琴曲欣赏新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调歌曲演唱和古琴曲欣赏的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲演唱和古琴曲欣赏知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相