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23《梅兰芳蓄须》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

23《梅兰芳蓄须》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《梅兰芳蓄须》，出自2023-2024学年统编版语文四年级上册。通过阅读这篇文章，学生可以了解到梅兰芳先生的爱国情怀和他为民族尊严所作出的努力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生已经学习了关于梅兰芳先生的生平和京剧艺术的相关知识，为本节课的学习打下了基础。其次，学生已经掌握了如何阅读和理解文章的基本技能，能够通过阅读文章来获取信息，理解文章的主旨和意义。最后，学生已经具备了一定的历史知识和民族自豪感，能够理解梅兰芳先生的爱国行为和民族尊严的重要性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史文化素养和民族自豪感。通过学习《梅兰芳蓄须》，学生可以了解到梅兰芳先生的爱国情怀和他为民族尊严所作出的努力。此外，学生还可以通过阅读文章来提高自己的阅读理解能力和历史知识水平。

学情分析

在设计本节课的教学方案之前，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地开展教学活动。

1.学生层次：本节课的授课对象为四年级学生，他们在知识、能力和素质方面已经具备了一定的基础。在知识方面，学生已经学过关于梅兰芳先生的生平和京剧艺术的相关知识，对本节课的内容有一定的了解。在能力方面，学生已经掌握了如何阅读和理解文章的基本技能，能够通过阅读文章来获取信息，理解文章的主旨和意义。在素质方面，学生已经具备了一定的历史知识和民族自豪感，能够理解梅兰芳先生的爱国行为和民族尊严的重要性。

2.知识、能力、素质方面的具体情况：在知识方面，学生需要巩固和拓展关于梅兰芳先生的生平和京剧艺术的相关知识，为本节课的学习打下基础。在能力方面，学生需要提高自己的阅读理解能力和历史知识水平，以便更好地理解和分析文章内容。在素质方面，学生需要培养自己的爱国情怀和民族自豪感，以便更好地理解和认同梅兰芳先生的爱国行为和民族尊严的重要性。

3.行为习惯：在行为习惯方面，学生已经形成了良好的学习习惯，能够认真听讲、积极参与课堂讨论和实践活动。然而，在自主学习和独立思考方面，部分学生可能还存在一定的问题，需要教师在课堂上给予更多的关注和指导。

4.对课程学习的影响：在课程学习方面，学生的知识基础、能力和素质水平对本节课的学习有积极的影响。他们已经具备了一定的知识基础，能够理解和分析文章内容；他们的阅读理解能力和历史知识水平能够帮助他们更好地理解和掌握文章的主旨和意义；他们的爱国情怀和民族自豪感能够帮助他们更好地理解和认同梅兰芳先生的爱国行为和民族尊严的重要性。然而，在自主学习和独立思考方面，部分学生可能还存在一定的问题，这可能会影响他们对本节课的学习效果。因此，教师需要在课堂上给予更多的关注和指导，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养他们的自主学习和独立思考能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、打印机、白板等。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：《梅兰芳蓄须》的电子版文本、相关的历史资料和图片等。

4.教学手段：讲授、小组讨论、案例分析、角色扮演等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《梅兰芳蓄须》的电子版文本，要求学生预习并理解文章内容。

-设计预习问题：设计问题如“梅兰芳为什么要蓄须？他的行为体现了什么样的爱国情怀？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，查看学生的预习情况，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读《梅兰芳蓄须》的电子版文本，理解文章内容。

-思考预习问题：针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《梅兰芳蓄须》的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述梅兰芳的故事，引出《梅兰芳蓄须》这一课题。

-讲解知识点：详细讲解梅兰芳的爱国行为和他蓄须的意义。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论梅兰芳的行为对他们的启示。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观