北师大版九年级数学下册：1.2《30度,45度,60度角的三角函数值》教学设计.pdfVIP

北师大版九年级数学下册：1.2《30度,45度,60度角的三角函数值》教学设计

一.教材分析

《30度，45度，60度角的三角函数值》是北师大版九年级数学下册第一章第

二节的内容。本节内容是在学生已经掌握了特殊角的锐角三角函数定义的基础上进

行的，通过本节的学习，使学生能够熟练掌握30度，45度，60度角的正弦、余

弦、正切三角函数值，并能够运用这些值解决一些实际问题。

二.学情分析

九年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于特殊角的锐角三角函数定义有

一定的了解。但是，对于三角函数值的运用和理解还不够深入。因此，在教学过程

中，需要引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，自主探索并掌握30度，

45度，60度角的三角函数值，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。

三.教学目标

1.知识与技能目标：使学生掌握30度，45度，60度角的正弦、余弦、

正切三角函数值，并能够运用这些值解决一些实际问题。

2.过程与方法目标：通过自主探索、合作交流，培养学生的数学思维能

力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们勇于探

索、积极向上的精神风貌。

四.教学重难点

1.重点：使学生掌握30度，45度，60度角的正弦、余弦、正切三角

函数值。

2.难点：对于三角函数值的运用和理解。

五.教学方法

1.引导发现法：教师引导学生观察、操作、思考、交流，发现30度，

45度，60度角的三角函数值。

2.合作交流法：学生在小组内进行合作交流，共同探讨问题，分享学习

成果。

3.实践操作法：教师学生进行实践操作，使学生在实际操作中发现问题、

解决问题。

六.教学准备

1.教具准备：三角板、直尺、量角器等。

2.学具准备：学生自带三角板、直尺、量角器等。

3.教学课件：制作相关的教学课件，以便于学生更好地理解和学习。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾特殊角的锐角三角函数定义，为新课的学习做

好铺垫。

2.呈现（10分钟）

教师利用三角板、直尺、量角器等教具，引导学生观察并发现30度，45度，

60度角的三角函数值。同时，教师通过讲解，引导学生理解这些特殊角的三角函

数值是如何得到的。

3.操练（10分钟）

教师学生进行实践操作，让学生用量角器测量特殊角的度数，然后计算出对应

的三角函数值。学生在操作过程中，能够更好地理解和掌握这些特殊角的三角函数

值。

4.巩固（10分钟）

教师设计一些练习题，让学生运用所学的三角函数值进行计算。通过这些练习

题的解答，使学生进一步巩固和提高对特殊角的三角函数值的理解和运用。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生思考：除了30度，45度，60度角，还有其他特殊角的三角函

数值吗？让学生课后进行探究，下一节课分享成果。

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的知识，使学生明确本节课的重点和难点。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置一些相关的家庭作业，让学生进一步巩固所学的内容。

8.板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的主要内容和关键步骤，便于学生复习和巩固。

本节课通过引导学生观察、操作、思考、交流等活动，使学生掌握了30度，

45度，60度角的三角函数值，并能够运用这些值解决一些实际问题。在教学过程

中，注意引导学生自主探索，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。同时，

通过合作交流法，使学生在小组内进行合作交流，共同探讨问题，分享学习成果。

实践操作法让学生进行实践操作，使学生在实际操作中发现问题、解决问题。在教

学过程中，教师还要关注学生的情感态度与价值观的培养，激发他们学习数学的兴

趣，培养他们勇于探索、积极向上的精神风貌。

在《30度，45度，60度角的三角函数值》的教学设计中，我以教材