《快乐读书吧：很久很久以前》群文阅读读中推进课（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册.docx

《快乐读书吧：很久很久以前》群文阅读读中推进课（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册

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教材分析

本节课选自《快乐读书吧：很久很久以前》群文阅读读中推进课，是2023-2024学年统编版语文四年级上册的内容。本节课以“很久很久以前”为主题，选取了多篇与该主题相关的文章，旨在让学生通过阅读不同类型的文章，了解和学习我国的传统文化和民间故事。本节课的内容不仅与学生的日常生活紧密相关，还能够激发学生的学习兴趣，培养他们的阅读习惯和阅读能力。通过本节课的学习，学生能够了解我国的传统文化和民间故事，增强对中华文化的认同感和自豪感，同时也能够提高他们的语文素养和阅读能力。

核心素养目标

1.提升学生的文化认同感：通过学习传统文化和民间故事，让学生深入了解我国的历史文化，增强文化自信和民族自豪感。

2.培养学生的阅读理解能力：通过阅读不同类型的文章，让学生学会从文本中提取信息、理解文章主旨，提高阅读水平。

3.培养学生的批判性思维：引导学生对文章进行思考和分析，学会提出问题、解决问题，培养批判性思维能力。

4.提升学生的审美能力：通过欣赏民间故事中的艺术形象和寓意，培养学生的审美情趣和审美鉴赏能力。

5.培养学生的合作精神：通过小组讨论、分享阅读心得，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

重点难点及解决办法

1.重点：理解民间故事中的寓意和艺术形象，提升学生的审美能力。

解决方法：通过小组讨论和分享，让学生从不同角度去欣赏和理解故事，培养学生的审美鉴赏能力。

2.难点：提取文本信息，理解文章主旨，提高阅读理解能力。

突破策略：采用问题导向教学法，引导学生提出问题，从问题中提取关键信息，逐步理解文章主旨。

3.重点：培养学生的批判性思维，学会提出问题、解决问题。

解决方法：设置开放性问题，让学生在讨论中学会质疑、分析、解决问题，逐步培养批判性思维能力。

4.难点：增强文化认同感，了解我国的历史文化。

突破策略：结合课本内容，进行文化拓展，让学生通过阅读、讨论、分享，深入了解我国的历史文化，增强文化认同感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在本节课中，每位学生都应该有一本《快乐读书吧：很久很久以前》的教材，以便于阅读和理解课程内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解和欣赏民间故事，可以准备一些相关的图片和视频，如民间故事插画、民间故事动画片等，以便于在课堂上展示。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。虽然本节课不涉及实验，但如果有相关的实验活动，应该确保实验器材的安全性和完整性，以保障学生的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，可以将教室布置成适合小组讨论的环境，比如将桌椅摆放成小组形式，以便于学生进行小组讨论和分享。同时，可以设置一个展示区，展示学生收集的与民间故事相关的图片、视频等资料，以便于学生欣赏和学习。

5.学生准备：在课前，学生应该预习本节课的内容，了解相关的民间故事，并准备好自己的阅读笔记和问题，以便于在课堂上进行讨论和分享。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕民间故事的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解民间故事的相关内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解民间故事，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个有趣的民间故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解民间故事的寓意和艺术形象，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己阅读的民间故事，并讨论故事中的寓意和艺术形象。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己阅读的民间故事，讨论故事中的寓意和艺术形象。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇