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《15.自相矛盾》教学设计

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教学内容分析

《15.自相矛盾》是小学五年级语文课程中的一节。本节课的主要教学内容是通过学习《自相矛盾》这一寓言故事，让学生理解故事中的人物行为和结果之间的逻辑关系，掌握寓言的寓意和修辞手法。教学内容涉及语文课本的寓言文学体裁、矛盾律等概念。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经接触过一些寓言故事，对寓言这一文学形式有了基本的了解。此外，学生对逻辑思维中的矛盾律也有初步的认识。本节课将在此基础上，帮助学生将寓言故事与逻辑思维相结合，深入分析《自相矛盾》中的寓意，提高学生的语文素养和思辨能力。

核心素养目标

1.提升文学鉴赏能力：学生能够理解和领悟寓言故事中的寓意，分析故事人物形象，感受寓言文学的魅力。

2.增强逻辑思维能力：学生能够运用矛盾律分析问题，辨别事实与虚构，提高批判性思维和解决问题的能力。

3.培养道德观念：学生通过故事中的人物行为，认识到诚实守信的重要性，树立正确的道德观念。

4.提高表达能力：学生能够运用所学寓言故事，创造性地进行口头或书面表达，提升语言组织和运用能力。

学情分析

本节课面向的是五年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生在前期的语文学习中，已经接触过多种文学体裁，对寓言故事有了一定的了解和认识。《自相矛盾》这一故事内容与学生生活实际相对贴近，他们能够较快地理解故事情节。此外，学生对矛盾律等逻辑思维概念有初步的认识，但运用尚不熟练。

2.能力层面：五年级学生的阅读理解能力逐步提高，能够自主阅读和理解故事内容。在表达方面，学生已经具备一定的口头和书面表达能力，但在创造性表达方面仍有待提高。此外，学生在团队合作中表现出一定的交流与协作能力。

3.素质层面：学生在道德观念方面，对于诚实守信等价值观有基本的认识。但部分学生可能在日常生活中表现出一定程度的矛盾行为，需要通过教育引导使其树立正确的道德观念。

（1）学生层次：

-优秀层次：这部分学生对语文学习兴趣浓厚，阅读广泛，对寓言故事有较深刻的理解。他们在课堂上能够积极发言，思维活跃，具有较高的自主学习能力。

-中等层次：这部分学生对语文学习有一定兴趣，但在阅读理解、分析能力方面表现一般。需要教师引导和鼓励，才能更好地参与到课堂讨论中。

-基础层次：这部分学生语文基础较弱，阅读理解能力有限，对寓言故事的理解可能存在困难。教师需要关注这部分学生的学习需求，给予个别辅导，提高他们的学习积极性。

（2）知识方面：

-学生对寓言故事的基本结构、人物形象、寓意等有初步的认识，但深入分析故事背后的逻辑关系和道德观念还需引导。

-学生对矛盾律的概念有所了解，但如何将其运用到实际问题和生活中，还需进一步培养。

（3）能力方面：

-学生在阅读理解、分析能力方面，优秀层次的学生表现较好，中等层次和基础层次的学生需要加强。

-学生在表达能力方面，优秀层次的学生能够较好地运用所学知识进行创造性表达，中等层次和基础层次的学生在这方面有一定困难。

（4）素质方面：

-学生在道德观念方面，大部分学生能够认识到诚实守信的重要性，但部分学生可能存在行为上的矛盾。

-学生在团队合作中，能够积极参与讨论，但部分学生需要提高倾听他人意见的能力。

-学生具备一定的寓言故事知识和逻辑思维基础，但需要在课堂教学中进一步巩固和拓展。

-学生在阅读理解、表达能力和道德观念方面存在层次差异，教师需针对不同层次的学生进行差异化教学。

-针对学生的行为习惯，教师应关注其在课堂上的参与程度，鼓励积极发言，培养良好的学习氛围。

-在课程学习中，教师应注重培养学生的思辨能力和道德素质，使其在掌握知识的同时，形成正确的价值观。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：针对寓言故事的基本概念、矛盾律等知识点，采用讲授法进行系统地讲解，帮助学生建立知识框架。

（2）讨论法：在学生对故事情节和人物形象有了一定了解的基础上，组织课堂讨论，引导学生从不同角度分析问题，培养思辨能力。

（3）情境教学法：创设情境，让学生在具体的语境中感受寓言故事的寓意，提高学生的文学鉴赏能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备展示故事相关的图片、动画等，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解故事内容。

（2）教学软件：运用教学软件，如互动白板、课堂答题系统等，提高课堂互动性，实时了解学生的学习情况，调整教学策略。

（3）网络资源：利用网络资源，拓展学生的学习视野，引导学生课后自主学习，提高学生的信息素养。

具体实施如下：

1.导入新课：通过播放寓言故事动画，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.讲解知识点：结合多媒体课件，采用讲授法对寓