第五单元《收获的季节——除数是两位数的除法》（教学设计）-2023-2024学年 四年级上册数学 青岛版.docx

第五单元《收获的季节——除数是两位数的除法》（教学设计）-2023-2024学年四年级上册数学青岛版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第五单元《收获的季节——除数是两位数的除法》（教学设计）-2023-2024学年四年级上册数学青岛版

教学内容

青岛版四年级上册数学第五单元《收获的季节——除数是两位数的除法》。

核心素养目标分析

本次课程旨在培养学生的数学核心素养，主要包括以下几个方面：

1.计算能力：通过学习除数是两位数的除法，提高学生的计算能力，使其能够熟练地进行除法运算。

2.问题解决：通过解决实际问题，培养学生的数学应用能力，使其能够运用所学的数学知识解决生活中的问题。

3.逻辑思维：通过学习除法的计算过程，培养学生的逻辑思维能力，使其能够理解算理，掌握计算方法。

4.合作交流：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力，使其能够在团队中有效地沟通和协作。

5.创新意识：通过探索不同的计算方法，培养学生的创新意识，使其能够勇于尝试新方法，提高计算效率。

学情分析

本节课的学习内容是青岛版四年级上册数学第五单元《收获的季节——除数是两位数的除法》。在教学前，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地开展教学活动。

1.学生层次

根据学生的学习水平和能力，可以将他们分为三个层次：

（1）高水平学生：这部分学生对数学有较强的兴趣和理解能力，能够快速掌握新知识，并能够独立思考和解决问题。

（2）中等水平学生：这部分学生对数学有一定的兴趣和理解能力，但在学习新知识时需要一定的指导和帮助，能够通过自己的努力掌握知识。

（3）低水平学生：这部分学生对数学的兴趣和理解能力较弱，需要更多的关注和指导，在学习新知识时可能会遇到较大的困难。

2.知识、能力、素质方面

在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的加减乘除运算，但对于除数是两位数的除法，可能还存在一些困惑和不理解的地方。

在能力方面，高水平学生能够独立思考和解决问题，而低水平学生可能需要更多的指导和帮助。中等水平学生则处于两者之间。

在素质方面，大部分学生都能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。但在合作交流方面，可能还需要进一步的培养和锻炼。

3.行为习惯

在行为习惯方面，大部分学生都能够按时完成作业，认真听讲，积极参与课堂活动。但在课堂纪律方面，可能还需要进一步加强。

4.对课程学习的影响

学生的知识层次、能力、素质和行为习惯都会对课程学习产生一定的影响。对于高水平学生，我们需要提供更多的挑战和拓展，以激发他们的学习兴趣和潜力。对于中等水平学生，我们需要给予更多的关注和指导，帮助他们克服学习困难，提高学习效果。对于低水平学生，我们需要给予更多的关注和支持，帮助他们建立自信心，提高学习兴趣。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括青岛版四年级上册数学第五单元《收获的季节——除数是两位数的除法》的相关内容。学生可以通过教材了解除数是两位数的除法的概念、计算方法和应用实例。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握除数是两位数的除法的计算方法和应用。例如，准备一些关于除数是两位数的除法的实际应用案例，如购物时的折扣计算、平均分配物品等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在实验过程中，学生可以亲自动手操作，加深对除数是两位数的除法的理解和掌握。例如，准备一些实物或模型，让学生通过实际操作来计算物品的平均分配。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置可以为学生提供一个良好的学习环境，促进学生的学习兴趣和参与度。例如，设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作，共同解决除数是两位数的除法问题。同时，设置实验操作台，让学生在实验中亲自动手操作，加深对除数是两位数的除法的理解和掌握。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解除数是两位数的除法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习除数是两位数的除法内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确除数是两位数的除法的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保除数是两位数的除法教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习除数是两位数的除法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入除数是两位数的除法学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的除数是两位数的除法内容，帮助学生建立知识之间的联系。