人教版八年级上册 历史与社会 教案 4.2隋唐：开放个新的时代.docx

人教版八年级上册历史与社会教案4.2隋唐：开放个新的时代

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版八年级上册历史与社会教案4.2隋唐：开放个新的时代

课程基本信息

1.课程名称：人教版八年级上册《历史与社会》——隋唐：开放个新的时代

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.掌握隋唐时期的历史背景、重要事件和人物，培养时空观念和史料实证能力。

2.理解隋唐时期的政治、经济、文化等方面的特点，提升历史理解能力和批判性思维。

3.认识隋唐时期对后世的影响和贡献，增强民族自豪感和历史责任感。

4.学会运用multipage或其它软件制作演示文稿，培养信息素养和技术能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）隋唐时期的历史背景：教师需要重点讲解隋唐时期的历史背景，包括隋朝的建立、唐朝的建立以及隋唐时期的更迭。

（2）隋唐时期的重要事件：教师需要详细讲解隋唐时期的重要事件，如隋朝的大运河建设、唐朝的开元盛世等。

（3）隋唐时期的政治制度：教师需要重点讲解隋唐时期的政治制度，如科举制度、三省六部制等。

（4）隋唐时期的经济与文化：教师需要详细讲解隋唐时期的经济与文化特点，如农业发展、手工业繁荣、文化艺术的繁荣等。

2.教学难点：

（1）隋唐时期的转折点：教师需要帮助学生理解隋唐时期的转折点，如隋朝的灭亡和唐朝的建立。

（2）隋唐时期的政治制度：教师需要帮助学生理解隋唐时期的政治制度，如科举制度、三省六部制等。

（3）隋唐时期的经济发展：教师需要帮助学生理解隋唐时期的经济发展，如农业发展、手工业繁荣等。

（4）隋唐时期的文化艺术：教师需要帮助学生理解隋唐时期的文化艺术特点，如唐诗、书法、绘画等。

（5）隋唐时期的历史意义：教师需要帮助学生理解隋唐时期的历史意义，如对后世的影响和贡献。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法，教师详细讲解隋唐时期的历史背景、重要事件、政治制度、经济发展和文化艺术等特点，确保学生对知识有全面的理解。

-利用案例研究法，教师选取具体的隋唐时期历史事件或人物，让学生深入了解事件背后的原因、过程和影响，提高学生的史料实证能力。

-采用项目导向学习法，学生分组完成关于隋唐时期的某一主题项目，如政治制度、经济发展、文化艺术等，培养学生的合作能力和历史理解能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演隋唐时期的历史人物，如隋炀帝、唐太宗等，通过角色扮演的方式，让学生身临其境地了解历史人物的思想和决策，提高学生的批判性思维。

-实验：教师组织学生进行关于隋唐时期经济发展的实验，如农业实验、手工作坊体验等，让学生亲手实践，增强对经济发展特点的理解。

-游戏：设计关于隋唐时期的历史知识问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高学生的参与度和积极性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师制作精美的PPT，展示隋唐时期的历史背景、重要事件、政治制度、经济发展和文化艺术等知识点，以图文并茂的形式帮助学生理解和记忆。

-视频：播放关于隋唐时期的纪录片或历史剧，让学生通过视频资料更直观地了解历史背景和事件，提高学生的时空观念。

-在线工具：利用互联网资源，如隋唐时期的历史地图、文物图片等，让学生在线浏览和学习，拓宽知识视野。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《隋唐：开放个新的时代》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道隋唐时期我国历史上发生了哪些重大事件吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索隋唐时期的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解隋唐时期的基本概念。隋唐时期是我国历史上一个重要的时期，它是……（详细解释概念）。它是我国历史上一个政治稳定、经济繁荣、文化灿烂的时期。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了隋唐时期的政治制度，如科举制度、三省六部制等。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调隋唐时期的重要事件和人物，如隋朝的大运河建设、唐朝的开元盛世等。对于政治制度和文化艺术的特点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与隋唐时期相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示隋唐时期农业生产的发展。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果