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第二单元

逍遥游;目标定位;1?了解庄周及《庄子》相关常识；掌握文中重点实词、虚词及特殊文言句式。

2?能流畅地朗诵全文；能准确地翻译原文；分析文章写作特色。

3?了解庄周追求绝对自由思想和“逍遥游”准确含义。;目标定位;庄子名周，战国时期宋国蒙人，曾作过漆园吏。生活贫穷困顿，但却鄙弃荣华富贵、权势名利，力图在乱世保持独立人格，追求逍遥无待精神自由。

庄子主要思想有“天道无为”，相正确认识论，无条件精神自由等，属于唯心主义体系。其《庄子》是先秦说理散文中最有文学价值，庄子哲学思想和政治观点大都在这本书中得到表达。寓言故事和故事人物对话是《庄子》主要表现形式。寓言故事中诸如邯郸学步、东施效颦、井底之蛙、越俎代庖、涸辙之鲋等，皆涵义深刻，脍炙人口。寓言故事取材广泛，构想奇诡，意境开阔。文章语汇丰富，文辞华赡，妙趣横生，加上想像大胆，多利用神话题材，形成一个汪洋恣肆、富有浪漫主义色彩独特格调。;“逍遥”和“游”是《庄子》一书中频繁使用两个表示其人生哲学关键词语。普通情况下都是各自单独使用，只有在《逍遥游》一文题目中，两个词才合在一起组成一个短语。《逍遥游》为《庄子》一书首篇，主旨是讲人生境界。在庄子看来，理想人生境界就是人生在世能做到“逍遥游”。

庄子认为，“逍遥游”真正含义是指人在天地自然中自由自在、悠然自得精神漫游。不论是自然界中大鹏、蜩、斥，还是人世间宋荣子、列子，都没有做到“逍遥游”，因为他(它)们还不是“乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者”，还不是“独与天地精神往来”精神漫游者。;庄子生活年代，正是我国古代社会大变革、大动荡时代，其时周王朝已名存实亡，各诸侯国之间战争也空前残酷。“而今也以天下惑，予虽有祈向，不可得也。”(《庄子·天地》)一方面，“窃钩者诛，窃国者为诸侯”(《胠箧》)腐败社会使他不屑与之为伍；其次，“王公大人不能器之”(《史记·老子韩非列传》)现实处境又使他无法一展理想。人世间既然如此浑浊，他追求自由心灵只好在幻想天地里翱翔，在绝对自由境界里寻求解脱。正是这种情况下，他写出了苦闷心灵追求之歌——《逍遥游》。;《庄子》里成语。庄子是中国先秦文化代表人物之一。很多惯用成语都出自《庄子》，如“朝三暮四”“不近人情”“害群之马”“独来独往”“分庭抗礼”等，被中华书局《古今成语词典》收录就达170条之多！

庄子成语表达了他日常生活方方面面。他经常食不果腹，衣不蔽体，连去见魏王时候穿都是一身破烂衣衫，脱帮鞋子只能用带子绑了。如此就有了“上漏下湿”“数米而炊”“捉襟见肘”等成语。;庄子为了改进生活常去钓鱼，所以《庄子》中有许多与水和鱼相关成语，譬如“涸辙之鲋”、“沉鱼落雁”、“望洋兴叹”“相濡以沫”等。

庄子当过一阵山林漆树管理员，成语中相关山上树木鸟兽最多，譬如“山木自寇”“螳臂当车”“螳螂捕蝉”等。;第10页;《逍遥游》主要说明了庄子追求绝对自由人生观，指出大到高飞九万里鹏，小至蜩与学鸠，都是“有所待”而不自由。只有摆脱了束缚，“无所待”而游于无穷，到达无己、无功、无名境界，才是绝正确自由，才是“逍遥游”，它表达了庄子哲学思想观。

;二、结构图示;目标定位;1．本文是庄子苦闷心灵追求之歌，请分析作者抒发思想感情。

;答：②“小知不及大知，小年不及大年”反应了庄子对智慧必定，对生命热爱。庄子主张“绝圣弃知”，他崇尚赞美是“无己”之“至人”，“无功”之“神人”，“无名”之“圣人”。不过，我们依然能体会到作者对智慧所持必定，对生命所抱热爱。当蜩与学鸠嘲笑大鹏时，作者斥责道：“之二虫又何知！”对人世间那些“知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者”，指出他们自满自足、自认为是，和蜩与学鸠一样可笑。;2．本文在说理上最突出特点是什么？

;1．用寓言说理。

全篇用大量寓言来把“无所待”思想寄托于生动形象之中。课文一开始，用鹏鸟南飞故事，表现出庄子内心涵盖万物轻藐一切气势，也表达了庄子对宇宙人生哲理思索。这一寓言，将枯燥哲学思想讲得盎然多趣，表达出浓厚文学性。

;2．极富想像力。

庄子发挥了惊人想像力，虚构出令人叹为观止故事，创造出多姿多彩形象。如在《逍遥游》中，庄子虚构出鹏鸟南飞，展现出奇崛瑰丽想像力。如写鹏鸟起飞，一“击”“三千里”，一“抟”“九万里”。文笔奇诡异常、变幻莫测、汪洋恣肆，摆脱了任何空间束缚，充满浪漫主义色彩。;3．善于利用比喻。

课文中比喻，连翩不绝而又贴切有力。如作者为了说明“有所待”与“无所待”、小与大区分，以及小与大之间思想境界和见识悬殊，连续利用了一系列比喻：先以水与舟比喻，批评蜩与学鸠不能了解鹏之远飞行径，再以旅行备粮为喻阐发观点。经过大量比喻，寓哲理于离奇想像和形象化描写之中，形象逼真，引人入胜。;庄子散文中寓言含有什么特色？;②想象性、虚构性。先秦作家善用寓言者不只庄子，