第20课 《漂亮的铅笔头》（教案）湘美版美术一年级上册.docx

第20课《漂亮的铅笔头》（教案）湘美版美术一年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是湘美版美术一年级上册的第20课《漂亮的铅笔头》。课程以培养学生对美术的兴趣和审美能力为主，通过观察、思考、实践等环节，让学生了解铅笔头的外观特征，学习简单的绘画技巧，创作出自己心目中的漂亮铅笔头。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经接触过一些简单的绘画工具和基本绘画技巧。在此基础上，本节课将进一步引导学生认识并掌握铅笔头这一绘画工具，激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的动手能力和创新能力。课程内容与课本紧密相连，符合教学实际需求。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：审美素养、创新素养、实践素养和人文素养。

1.审美素养：通过观察和分析漂亮的铅笔头，让学生培养对美的感知和欣赏能力，提高学生的审美水平。

2.创新素养：鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，用独特的视角和方式表现铅笔头的美，培养学生的创新思维。

3.实践素养：通过实际动手操作，让学生掌握铅笔头的基本使用方法，提高学生的实践能力。

4.人文素养：通过学习绘画铅笔头，让学生了解和传承我国传统的绘画文化，培养学生的文化底蕴和人文素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）让学生掌握铅笔头的基本使用方法，包括握笔姿势、线条描绘等。

（2）培养学生对漂亮的铅笔头的外观特征的观察和表达能力，如形状、颜色、纹理等。

（3）引导学生运用想象力，创作出具有个性的漂亮铅笔头作品。

（4）培养学生合作交流的能力，分享彼此的创作心得和技巧。

2.教学难点：

（1）如何引导学生观察并准确表达铅笔头的外观特征，特别是形状、颜色和纹理。

（2）如何突破学生的想象局限，让他们创作出具有个性的作品。

（3）如何让学生在绘画过程中，掌握合适的握笔姿势和线条描绘技巧，以提高作品质量。

（4）如何组织学生进行有效的合作交流，使他们在分享中互相学习和成长。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生观察、实践和交流，采取有针对性的教学方法，帮助学生突破难点，掌握重点。例如，在教学过程中，教师可以展示一些漂亮的铅笔头作品，引导学生观察并分析其外观特征；还可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的创作心得和技巧，从而激发学生的创新思维，提高他们的绘画能力。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解铅笔头的基本使用方法、线条描绘技巧等，为学生提供系统的知识结构。

（2）示范法：教师现场示范绘画铅笔头的过程，让学生直观地了解创作方法和步骤。

（3）引导发现法：教师引导学生观察漂亮的铅笔头作品，发现并表达其外观特征，培养学生的观察能力和表达能力。

（4）合作学习法：学生分组进行绘画创作，互相学习、交流，提高团队合作能力。

2.教学活动设计：

（1）观察分析：教师展示漂亮的铅笔头作品，学生观察并分析其外观特征，引导学生运用专业知识进行评价。

（2）实践操作：学生动手绘画铅笔头，教师巡回指导，及时纠正学生的错误，帮助学生掌握绘画技巧。

（3）交流分享：学生展示自己的作品，互相评价、讨论，分享创作心得和技巧。

（4）创新展示：学生运用所学知识和技巧，创作出具有个性的漂亮铅笔头作品，进行展示和评价。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师利用PPT展示漂亮的铅笔头作品、绘画步骤和技巧，方便学生观看和理解。

（2）视频：教师播放绘画技巧教程视频，让学生更直观地学习绘画方法。

（3）在线工具：教师引导学生利用在线绘画工具进行创作，方便学生随时调整和优化作品。

（4）实物资源：教师准备充足的绘画材料，如铅笔、橡皮、画纸等，确保学生能够顺利进行绘画创作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕铅笔头的外观特征和绘画技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解铅笔头的基本使用方法和绘画技巧。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解铅笔头的基本使用方法和绘画技巧，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。