《语文园地四》（教学设计）-2023-2024学年一年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx

《语文园地四》（教学设计）-2023-2024学年一年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

《语文园地四》（教学设计）-2023-2024学年一年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

1.本节课的主要教学内容：

本节课主要教学内容为一年级语文下册《语文园地四》中的故事阅读与写作训练。具体包括：

（1）学习并掌握生字词：通过阅读故事，学习并掌握本课的生字词，如“蝴蝶”、“花朵”等。

（2）理解故事内容：通过阅读故事，理解故事的主要内容，明白故事中的道理。

（3）写作训练：根据故事内容，进行想象写作，培养学生的写作能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：

本节课的教学内容与学生已有知识联系紧密，主要体现在：

（1）生字词的学习：学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的汉字和词语，本节课的生字词学习是在已有知识的基础上进行拓展。

（2）故事内容的理解：学生在之前的学习中已经接触过一些简单的故事，对本节课的故事内容有一定的理解能力。

（3）写作训练：学生在之前的学习中已经进行过一些简单的写作练习，本节课的写作训练是在已有知识的基础上进行提高。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析如下：

1.语言素养：通过学习本节课的故事内容，提高学生的语言表达能力，使其能够准确、流畅地表达自己的想法和感受。同时，通过阅读和写作训练，培养学生的文学素养，使其能够理解和欣赏文学作品。

2.思维品质：通过阅读故事，培养学生的思维能力，使其能够分析故事中的情节和人物，理解故事的主题和道理。同时，通过写作训练，培养学生的创新思维和逻辑思维，使其能够独立思考并组织语言表达自己的观点。

3.文化素养：通过学习本节课的故事内容，使学生了解和感受中国传统文化，培养学生的文化意识和文化自信。同时，通过学习故事中的道德观念和价值观念，培养学生的良好品德和行为习惯。

4.自主学习与合作能力：通过小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。同时，通过自主阅读和写作，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入《语文园地四》的学习之前，学生已经完成了前三个单元的学习，掌握了基本的汉语拼音知识、一定的识字量和词汇量，以及简单的句子阅读和书写能力。此外，学生在前期的学习中已经接触并学习过一些基本的道德观念和价值观念，对中国的传统文化有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生普遍对故事类的学习内容感兴趣，尤其是富有想象力和生动形象的故事。在学习能力上，学生已经能够适应学校的学习环境，具备一定的自主学习能力和合作学习能力。在学习风格上，学生们大多喜欢通过图片、实物等直观的方式进行学习，对动态、互动的学习活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：对生字词的掌握和理解，特别是那些形近字和难写字；对故事内容的理解，特别是对于一些抽象的概念和道德观念；以及写作训练中如何将内心的想法和感受用文字表达出来。此外，学生的阅读习惯和写作技巧也在发展中，需要不断的引导和培养。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、学生桌椅、黑板等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、在线学习平台等。

3.信息化资源：《语文园地四》相关电子教材、教学PPT、生字词卡片、故事动画视频等。

4.教学手段：小组讨论、合作学习、角色扮演、写作练习、互动问答等。

5.教具：生字词卡片、故事图片、实物模型等。

6.辅助材料：作业本、作文纸、彩色笔、剪刀、胶水等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《语文园地四》中的故事阅读与写作训练。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过想要表达自己想法却又不知道如何下手的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用文字表达内心的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解故事阅读和写作的基本概念。故事阅读是通过阅读故事来提高语言表达能力和理解能力的一种学习方式。写作则是通过用文字表达自己的想法和感受来培养表达能力的一种活动。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了故事阅读和写作在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的学习和故事内容的理解这两个重点。对于写作这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与故