Module 1 Unit 2 Writing-教学设计 2023-2024学年外研版七年级英语上册.docxVIP

Module1Unit2Writing-教学设计2023-2024学年外研版七年级英语上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：外研版七年级英语上册Module1Unit2Writing

2.教学年级和班级：七年级英语一班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握并在适当的情境中运用关键词和句型，如Whatsyourfavorite...?,Ilike...because...等，进行简单的书写表达。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解和尊重不同人的喜好和兴趣，培养跨文化交际的意识。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够培养分析、推理和判断的思维能力，如通过描述人物的喜好和兴趣，培养学生的观察力和思考能力。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够培养自主学习的能力，如通过课前的预习和课后的复习，提高学生对英语学习的兴趣和积极性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如时态、语态、冠词、介词等，能够进行简单的日常英语交流。此外，学生应该已经学习了如何使用英语描述人物和物品的特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，大部分学生对英语写作比较感兴趣，尤其是那些能够表达自己想法和感受的机会。学生在英语写作方面的能力参差不齐，有的学生能够流畅地表达自己的想法，而有的学生则在词汇选择和句子结构方面存在困难。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生则更倾向于通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在写作过程中，学生可能会遇到词汇选择、句子结构和语法运用等方面的困难。尤其是那些写作能力较弱的学生，可能会感到写作是一项挑战。此外，学生可能在如何表达自己的喜好和兴趣方面存在困难，需要教师的引导和启发。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

2.课程平台：外研版英语教学平台，用于展示教材内容和进行课堂活动。

3.信息化资源：教材配套的电子教案和多媒体课件。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Module1Unit2的写作任务，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Module1Unit2的写作要求和内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解Module1Unit2的写作任务，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的故事或案例，引出Module1Unit2的写作任务，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解写作的基本步骤和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握写作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验写作的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解写作的基本步骤和技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握写作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解Module1Unit2的写作任务，掌握写作的基本步骤和技巧。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Module1Unit2的写作任务，布置适量的课