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;一、简单肯定或否定的危害;一、简单肯定或否定的危害;一、简单肯定或否定的危害;一、简单肯定或否定的危害;相关链接;(1)含义:辩证否定是事物自我的否定,即自己否定自己,并通过自身的否定实现
自身的发展。辩证的否定具有肯定与否定的双重性。
(2)特点(作用):
①发展的环节:否定的环节既是消灭旧事物的环节,也是产生新事物的环节。是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。
②联系的环节:否定的环节既是先前事物与后续事物中断的环节,也是后续事物与先前事物连续性的环节。
(3)实质:是“扬弃”。既含有取消或舍弃之意,又含有保持或保存之意。
(4)要求:树立创新意识。
我们要对一切事物采取科学的分析态度和方法。在考察事物时,必须在肯定中看到否定,在否定中看到肯定,不能肯定一切或否定一切。;一、简单肯定或否定的危害;一、简单肯定或否定的危害;一、简单肯定或否定的危害;一、简单肯定或否定的危害;一、简单肯定或否定的危害;辩证否定是事物自我否定,不是外力作用的结果,而是事物内部矛盾运动的结果。
辩证否定并不排斥外力的帮助。;二、坚持辩证的否定观;二、坚持辩证的否定观;二、坚持辩证的否定观;二、坚持辩证的否定观;二、坚持辩证的否定观;任何事物都要经历肯定、否定、再到否定之否定的辩证发展过程;近代中国曾一度出现“废止中医”的论调。;①任何事物内部都包含肯定与否定两个方面。立是肯定,破是否定,事物发展要经过由肯定到否定再到否定之否定的过程,因此在经济工作中,既要“立”又要“破”即完善既有的体制机制,旧的制度、旧的政策适时退出。
②事物内部的肯定方面和否定方面是对立的。肯定方面处于优势时,事物会保持原有性质。当前的形势,要立足稳定发展,要多出有利于“稳”的政策。
③事物内部肯定方面与否定方面又是统一的,肯定中包含否定,否定中包含肯定;材料中的“立”是包含了“破”的立,因此,还要立新破旧。适时退出旧制度,在稳定中创新发展。
④辩证的否定具有肯定和否定双重性。肯定和否定的辩证关系,要求我们不能简单肯定一切或否定一切,因此,在建设中国特色社会主义、推进中国式现代化中要坚持先立后破,立新破旧。;肯定与否定;全面理解辩证否定观新旧知识整合;1.(2022·黑龙江鸡西鸡东县第二中学校考一模)作为新一代蜂窝移动通信技术,5G具备高数据速率、低迟延、高容量等特性。因此从技术上看,5G是4G的再演进,但从产业生态上来看则是一场划时代的变革。这表明
①辩证的否定是先肯定后否定,先保留后克服
②辩证的否定是联系的环节,也是发展的环节
③辩证的否定是对旧事物的否定和对新事物的肯定
④事物只有通过自我否定和自我超越才能实现发展
A.①③ B.②③ C.②④ D.①④;2.(2022·浙江绍兴统考一模)“常反思”“常超越”“常突破”是我们主动跳出舒适区、实现自我迭代升级的三把金钥匙。这启示我们要()
A.坚持辩证否定观,用一事物否认另一事物实现发展
B.坚持对旧事物整体、旧矛盾统一体进行肯定与保留
C.认识到相对于否定阶段来说,肯定阶段是较高环节
D.在肯定性的因素与否定性的因素的斗争中自我更新;3.(2023·全国高三专题练习)李嘉诚曾说过,鸡蛋,从外打破是食物、从内打破是生命。人生亦是,从外打破是压力,从内打破是成长。对此,下列说法正确的是()
①从外打破是对鸡蛋的辩证否定
②从内打破是鸡蛋的自我否定和发展
③否定方面维持着鸡蛋质的规定性
④生命的诞生需要不失时机实现质的飞跃
A.①② B.①③ C.②④ D.③④;4.(2022·河北沧州阶段练习)面对新兴品牌冲击、消费习惯转变、产品创新竞争等,创新求变成为摆在老字号面前的必答题。在数字化时代,老字号企业需要数字化转型,要改变传统的生产、销售模式,采用新技术,积极拥抱新零售,实现营销模式的创新,重塑产品形象。对此认识正确的是()
①老字号因数字化转型而获得新的发展机遇
②老字号的数字化转型是对传统生产方式的彻底否定
③旧事物在开始时往往比较强大,总是顽强抵抗和极力扼杀新事物
④任何事物都要经历肯定、否定再到否定之否定的辩证发展过程
A.①② B.①④ C.②③ D.③④;5.(2023·全国高三专题练习)勇于自我革命是中国共产党区别于其他政党的显著标志。百年来,中国共产党历经炮火硝烟的洗礼、社会主义改造的探索、改革开放的考验、脱贫攻坚的挑战等重大历史进程,依然朝气蓬勃、生机活力,靠的就是全面从严治党、勇于自我革命,敢于刀刃向内、善于修正错误。勇于自我革命之所以成为我们党历经千锤百炼而风华正茂的关键密码,是因为“自我革命”()
①坚持用发展的观点看问题,敢于自我否定
②在肯定旧事物基础上开拓创新
③在肯定与否定的的循环往复中永续
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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