四年级上册英语 教案-Unit 8 Dolls 译林版（三起）.docx

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教案：Unit8Dolls

年级：四年级上册

版本：译林版（三起）

一、教学目标

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

（2）能够通过图片和文字描述不同的洋娃娃，并能够表达自己的喜好。

（3）能够运用本单元所学知识进行简单的日常交流。

2.能力目标：

（1）能够正确书写字母h、t、z、d、n。

（2）能够正确拼读单词doll、clothes、hats、heads、tails。

（3）能够运用本单元所学知识完成相关任务。

3.情感目标：

（1）培养学生对英语的兴趣和热情，提高学生的学习积极性。

（2）培养学生学会欣赏和尊重他人的喜好。

二、教学内容

1.单词：doll（洋娃娃），clothes（衣服），hats（帽子），heads（头），tails（尾巴）。

2.重点句子：

Thisisadoll.

Ithasgotadressandahat.

Doyoulikemydoll?

Yes,Ido./No,Idont.

三、教学重点与难点

1.重点：单词doll、clothes、hats、heads、tails的发音、拼写和用法；句型Thisisadoll.Ithasgotadressandahat.的运用。

2.难点：字母h、t、z、d、n的正确书写和拼读。

四、教具与学具准备

1.教具：洋娃娃、衣服、帽子、头和尾巴的图片或实物；字母卡片h、t、z、d、n。

2.学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）与学生进行简单的英语对话，检查学生对之前所学知识的掌握情况。

（2）引导学生谈论他们喜欢的玩具，引出本课的主题dolls。

2.引入（10分钟）

（1）向学生展示不同种类的洋娃娃、衣服、帽子和尾巴的图片或实物。

（2）引导学生用英语描述这些物品，引出本课的重点单词和句子。

3.呈现（15分钟）

（1）通过图片或实物，向学生展示单词doll、clothes、hats、heads、tails的发音和拼写。

（2）通过例句和练习，让学生理解和运用这些单词和句子。

4.练习（10分钟）

（1）分组活动：学生两人一组，用本课所学知识进行对话，互相描述对方的洋娃娃。

（2）全班活动：教师出示不同的洋娃娃、衣服、帽子和尾巴的图片或实物，学生用英语进行描述，并选择自己喜欢的洋娃娃。

5.巩固（5分钟）

（1）让学生用本课所学知识完成练习册的相关题目。

（2）教师引导学生进行小组讨论，分享彼此的答案和思考过程。

六、板书设计

1.在黑板上写出本课的重点单词和句子，方便学生随时查看和复习。

七、作业设计

1.根据本课所学内容，让学生用英语写一篇关于洋娃娃的短文。

2.让学生回家后，与家长一起找出家里的洋娃娃，用英语描述给家长听，并练习本课的重点句子。

八、课后反思

本节课通过图片和实物，引导学生用英语描述不同的洋娃娃，并运用所学知识进行日常交流。在教学过程中，注意观察学生的反应，根据学生的掌握情况，适时调整教学节奏和难度。在作业设计中，注重学生的实际应用能力的培养，让学生能够在家庭环境中运用所学知识。在今后的教学中，需要加强对学生听说能力的培养，提高学生的英语综合素质。

一、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）与学生进行简单的英语对话，检查学生对之前所学知识的掌握情况。教师可以用简单的问候语和学生交流，例如：“Hello,howareyou?”、“Whatdidyoudoyesterday?”等。

（2）引导学生谈论他们喜欢的玩具，引出本课的主题“dolls”。教师可以提问：“Doyoulikeplayingwithdolls?”、“Whatisyourfavoritedoll?”等，激发学生的兴趣。

2.引入（10分钟）

（1）向学生展示不同种类的洋娃娃、衣服、帽子和尾巴的图片或实物。教师可以挑选几个洋娃娃，并为每个洋娃娃配上不同的衣服和帽子，让学生观察和描述。

（2）引导学生用英语描述这些物品，引出本课的重点单词和句子。教师可以提问：“Whatisthis?”、“Canyoushowmeyourfavoritedoll?”等，引导学生用英语表达。

3.呈现（15分钟）

（1）通过图片或实物，向学生展示单词“doll”的发音和拼写。教师可以重复展示这个词，并让学生跟读。

（2）用同样的方法，向学生展示单词“clothes”、“hats”、“heads”和“tails”的发音和拼写。

（3）通过例句和练习，让学生理解和运用这些单词和句子。教师可以给出例句，如