Recycle 1第3.4课时（学案）2023-2024学年英语四年级上册-人教PEP版 无答案.docx

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Recycle1第3.4课时（学案年英语四年级上册——人教PEP版

教学目标：

1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的核心词汇和句型，如“Doyoulike…?”,“Ilike…”等，并能够运用它们进行简单的交流。

2.能力目标：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的口语交流能力和团队协作能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活、关心他人的情感态度，以及回收利用废旧物品的良好习惯。

教学内容：

2.核心句型：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idont.Ilike…

教学重点与难点：

1.重点：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的核心词汇和句型，并能够运用它们进行简单的交流。

2.难点：学生能够正确运用核心句型“Doyoulike…?”进行询问和回答，并在实际情景中灵活运用。

教具与学具准备：

1.教具：PPT、图片、实物等。

2.学具：课本、练习册、文具等。

教学过程：

Step1:Leadin（5分钟）

教师通过展示一些日常生活用品的图片，如plate,cup,knife,fork等，引导学生说出这些词汇，从而激发学生的学习兴趣。

Step2:Presentation（10分钟）

1.教师通过展示PPT，介绍本节课的核心词汇和句型，让学生跟随教师一起朗读。

2.教师创设情境，例如：展示一张图片，问学生：“Doyoulikethispicture?”，引导学生用Yes或No回答，并说出自己喜欢的物品。

Step3:Practice（10分钟）

1.教师组织学生进行小组活动，让学生用核心句型进行相互问答，巩固所学知识。

2.教师选取一些学生喜欢的物品，让学生用核心句型进行描述，如：“Ilikethiscarbecauseitsbeautiful.”。

Step4:Consolidation（10分钟）

1.教师创设一个情境，让学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行对话。

2.学生展示自己的角色扮演，其他学生进行评价。

板书设计：

2.核心句型：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idont.Ilike…

作业设计：

1.抄写核心词汇和句型。

2.运用核心句型进行家庭调查，记录下家人的喜好。

课后反思：

本节课通过图片、实物等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了本节课的核心词汇和句型。在教学过程中，教师注重培养学生的口语交流能力和团队协作能力，让学生在实际情景中灵活运用所学知识。通过角色扮演等活动，进一步巩固了所学内容。然而，在课堂中，部分学生对于核心句型的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

重点关注细节：教具与学具准备

1.PPT：教师需要提前制作好与本节课核心词汇和句型相关的PPT，通过图片、动画等形式展示出来，以便在课堂上引导学生进行学习和互动。

2.图片：教师需要准备一些与本节课核心词汇相关的图片，如plate,cup,knife,fork等，以便在课堂上进行展示和引导学生学习。

3.实物：教师需要准备一些与本节课核心词汇相关的实物，如plate,cup,knife,fork等，以便在课堂上进行展示和引导学生进行实际操作。

4.练习册：教师需要准备本节课的练习册，以便在课堂上进行练习和巩固所学知识。

5.文具：教师需要准备一些文具，如ruler,pencil,eraser等，以便在课堂上引导学生进行实际操作。

6.课堂活动用具：教师需要准备一些课堂活动用具，如car,bike等，以便在课堂上进行角色扮演等活动。

1.教具与学具的选取：教师需要根据本节课的核心词汇和句型，选取与之相关的教具和学具，以便在教学过程中更好地辅助学生理解和掌握知识。

2.教具与学具的展示：教师需要在课堂上充分利用教具和学具，通过展示、实际操作等方式，让学生更直观地理解和掌握知识。

3.教具与学具的运用：教师需要将教具和学具充分运用到教学过程中，通过各种活动让学生在实际操作中理解和掌握知识。

4.教具与学具的互动：教师需要引导学生利用教具和学具进行互动，如小组合作、角色扮演等，提高学生的口语交流能力和团队协作能力。

5.教具与学具的反馈：教师需要关注学生在使用教具和学具过程中的反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

在教具与学具准备方面，教师需要充分关注学生的需求和实际情况，做好各种教具和学具的准备，并在教学过程中充分利用它们，以提高课堂教学的质量和效果。

1.教具与学具的个性化准备：

教师应当根据学生的年龄特点和兴趣，选