论初中文言文翻译的教学策略.doc

本科论文

目录

TOC\o1-3\h\z\u摘要 I

Abstract II

引言 1

1简述初中文言文教学概述 2

1.1初中文言文翻译教学意义 2

1.2初中语文文言文教学要求 2

2烟台市实验中学文言文翻译的教学现状及问题 4

2.1文言文翻译教学现状 4

2.1.1调查过程与记录 4

2.1.2教师采访调研（采访烟台市实验中学的语文教学组长） 5

2.1.3调研结果总结 6

2.2文言文翻译教学过程中存在的问题 6

2.2.1学生基础知识掌握不牢 7

2.2.2学生理论性知识缺乏 7

2.2.3学生翻译以意译为主 7

2.2.4教师教学体系缺漏 7

3烟台市实验中学文言文翻译教学存在问题的原因 9

3.1教学理念不当 9

3.2教学思路传统守旧 9

3.3教学内容的缺失 9

3.4学生缺乏自主性、延展性学习 10

4烟台市实验中学文言文翻译教学策略 11

4.1改变教师教学模式 11

4.2加强学生基础知识的掌握 12

4.3提高学生文言文理论的水平 12

4.3.1语法、断句结合法 12

4.3.2文章主旨法 13

结论 14

参考文献 15

致谢 17

本科论文

摘要

文言文是传承中华传统文化的重要载体，学习文言文不仅可以增加学生的文化底蕴，扩展学生的知识体系，也有助于中华传统文化的传承。学生在学习过程中能够吸取到传统文化中的优秀精神品质，有助于提高学生的整体素养。文言文的教学内容主要包括文章背诵、实虚词的掌握、文章翻译、中心思想的理解。其中重点也是难点的内容就是文章翻译。文言文的翻译是理解文章的基础，这就要求教师在教学当中不仅要提高学生的基础水平，还要引导学生自主阅读文言文的能力，提升文言文翻译的水平。

为研究创新初中文言文翻译的教学策略，笔者对烟台市实验中学的师生进行了问卷调查，通过调查法和观察法发现该校在文言文教学中存在的问题。通过对问题原因的分析，可发现主要以学生自身学习能力薄弱和教师教学体系不完备两个方面为主，根据这两大原因并加以联系实际，创新出一系列教学策略：情景演出与名著导读法，系统归纳法，语法、断句结合法，文章主旨法。

问题的分析和解决策略的提出都是为了提高学生文言文翻译学习的水平，培养学生自主学习文言文的兴趣。在这过程中，教师和学生都应不断提升自身的能力，从而达到预期的目标。

关键词：语文学习；文言文翻译；教学策略

Abstract

AsanimportantcarrierofinheritingChinesetraditionalculture,classicalChineselearningcannotonlyincreaseourculturedepositandexpandourknowledgesystem,butaslocancontributetotheinheritanceofChinesetraditionalculture.Intheprocessoflearning,studentscanabsorbtheexcellentspiritualqualityoftraditionalculture,whichhelpstoimprovetheoverallqualityofstudents.ContentsofteachingclassicalChinesearemainlycomposedofrecitationofarticles,masteryofrealandfunctionalwords,translationofarticlesandunderstandingofthecentralidea.Amongthemthekeyanddifficultisthetranslationofarticles.ClassicalChinesetranslationisthebasisofunderstandingthearticle.Thusteachersneedtoimprovethebasiclevelofstudents,guidestudentstoreadclassicalChineseindependentlyinordertoimprovethelevelofcla