Module7 Unit1 He can’t see.（教学设计）外研版（三起）英语五年级上册.docxVIP

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教学设计：Module7Unit1Hecan’tsee.（外研版三起英语五年级上册）

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.能力目标

（1）培养学生的听说能力和团队协作能力。

（2）提高学生运用英语进行交际的能力。

3.情感目标

培养学生关爱他人，尊重残疾人的良好品质。

二、教学内容

本课主要介绍了一些关于身体残疾人的词汇，如：blind、deaf、dumb等，以及与之相关的短语，如：seewithoneeye、hearwithoneear等。同时，本课还教授了一般现在时的肯定句和否定句。

三、教学重点与难点

1.重点：

（1）词汇：blind、deaf、dumb、seewithoneeye、hearwithoneear等。

（2）句型：Canhe…?No,hecan’t.Yes,hecan.

2.难点：

（1）一般现在时的肯定句和否定句的构成。

（2）如何正确运用所学知识进行日常交流。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、卡片等。

2.学具：课本、练习册、单词卡片等。

五、教学过程

1.导入：

通过展示一些身体残疾人的图片，引导学生关注这些特殊人群，激发学生的学习兴趣。

2.呈现：

（1）教授新词汇：blind、deaf、dumb，并通过图片和实物进行展示，让学生感知、理解和记忆这些词汇。

（2）教授短语：seewithoneeye、hearwithoneear，通过示例和练习，让学生掌握这些短语的用法。

3.练习：

通过小组活动，让学生运用所学词汇和短语进行交流，巩固所学知识。

4.句型学习：

（1）教授一般现在时的肯定句：Canhe…?Yes,hecan.

（2）教授一般现在时的否定句：Canhe…?No,hecan’t.

5.课堂活动：

通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流。

六、板书设计

Module7Unit1Hecan’tsee.

Canhe…?Yes,hecan.No,hecan’t.

blindseewithoneeye

deafhearwithoneear

dumb

七、作业设计

1.抄写本课生词和短语。

2.用一般现在时造句，并用所学词汇和短语进行交流。

八、课后反思

本节课通过图片、实物、角色扮演等多种教学手段，让学生在实际情境中学习、运用所学知识。在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们能够充分参与课堂活动，提高他们的听说能力和团队协作能力。同时，要注重培养学生的情感态度，让他们学会关爱他人，尊重残疾人。在今后的教学中，要继续改进教学方法，提高教学效果，为学生的全面发展奠定基础。

1.导入环节：

导入环节是课堂的起点，教师需要通过导入环节激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性。在本课的导入环节，教师可以通过展示一些身体残疾人的图片，引导学生关注这些特殊人群，激发他们的同情心，从而激发他们的学习兴趣。

2.呈现环节：

在呈现环节，教师需要将本课的新词汇和短语呈现给学生，让他们通过直观的方式感知、理解和记忆这些词汇和短语。在本课的呈现环节，教师可以通过展示图片、实物等方式，让学生直观地感知新词汇和短语，并通过重复、模仿等方式，帮助他们理解和记忆这些词汇和短语。

3.练习环节：

在练习环节，教师需要通过各种形式的练习，让学生巩固所学知识，提高他们的实际运用能力。在本课的练习环节，教师可以通过小组活动、角色扮演等方式，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流，从而提高他们的实际运用能力。

4.句型学习环节：

句型学习是英语学习中的重要环节，它可以帮助学生掌握英语的语法规则，提高他们的语言表达能力。在本课的句型学习环节，教师需要教授一般现在时的肯定句和否定句的构成和用法，并通过示例和练习，让学生掌握这些句型的用法。

5.课堂活动环节：

课堂活动是教学过程中的重要环节，它可以帮助学生巩固所学知识，提高他们的实践能力。在本课的课堂活动环节，教师可以通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流，从而提高他们的实践能力。

总的来说，教学过程是教学设计中的核心环节，教师需要通过精心设计每一个环节，确保学生能够在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的英语水平。在教学过程中，教师还需要注意观察学生的反应，根据学生的实际情况调整教学