【暑假拔高衔接预习】Unit5There is a big bed 单元要点预习（学案）人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

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【暑假拔高衔接预习】Unit5Thereisabigbed单元要点预习（学案）人教PEP版英语五年级上册

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

（2）能够运用本单元所学知识进行简单的日常交流。

（3）了解和掌握日常英语中的方位介词和系动词的用法。

2.能力目标

（1）能够正确运用本单元的词汇和句型描述物品的位置和特征。

（2）能够通过pairwork和groupwork等形式提高口语交际能力。

（3）培养学生的观察力和想象力。

3.情感目标

（1）激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。

（2）培养学生的合作精神和团队意识。

二、教学内容

2.重点句型：

Istherea/aninthe?

Yes,thereis./No,thereisnt.

Howmanyarethereinthe?

Thereareinthe

3.语法点：一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句及其回答。

4.功能句：Canyoushowme?/Pleaseshowme/Whereis?

三、教学重点与难点

1.重点：本单元的生词和重点句子，以及一般现在时的用法。

2.难点：一般现在时的否定句和一般疑问句的构成及其回答。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、教室里的物品、图片、卡片等。

2.学具：课本、练习册、单词卡片、笔等。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）跟唱歌曲Hello,Hello,Hello!

（2）老师出示一些日常用品，让学生用中文描述它们的位置和特征。

2.导入（10分钟）

（1）老师出示一张房间的图片，引导学生用中文描述房间里的物品。

（2）学生分组，每组选一张图片，用中文描述图片里的物品。

3.呈现与Practice（20分钟）

（1）老师出示本课的生词和句子，引导学生跟读并模仿。

（2）学生进行pairwork，用所学的句型互相问答。

（3）学生进行groupwork，用所学的句型描述教室里的物品。

4.巩固与拓展（10分钟）

（1）老师出示一些日常用品，让学生用英文描述它们的位置和特征。

（2）学生进行角色扮演，模拟在房间里的场景，运用所学的句型。

（2）布置作业：完成练习册的相关题目，预习下一节课的内容。

六、板书设计

1.板书单词：bed,table,chair,sofa等。

2.板书句型：Istherea/aninthe?Yes,thereis./No,thereisnt.等。

七、作业设计

1.完成练习册的相关题目。

2.预习下一节课的内容。

八、课后反思

本节课通过图片和实物的展示，让学生直观地了解了本单元的生词和句子，并通过pairwork和groupwork等形式，让学生充分练习和运用所学的知识。在教学过程中，要注意引导学生正确使用一般现在时，以及方位介词和系动词的搭配。同时，要关注学生的学习兴趣和积极性，鼓励他们大胆开口说英语。

一、热身（5分钟）

二、导入（10分钟）

导入是新课程开始的关键环节，教师需要通过适当的引导，让学生对新的学习内容产生兴趣。在这个环节中，教师可以利用一张房间的图片，引导学生用中文描述图片里的物品。这样的活动可以激发学生的想象力，同时也为他们提供了一个实践中文描述能力的机会。之后，学生分组，每组选一张图片，用中文描述图片里的物品，这样可以培养他们的团队合作精神。

三、呈现与Practice（20分钟）

在这个环节中，教师需要呈现本课的生词和句子，并引导学生进行跟读和模仿。这个环节的目的是让学生对新的词汇和句子有一个直观的认识，并通过模仿来加深记忆。之后，学生进行pairwork，用所学的句型互相问答。这个活动可以帮助学生巩固新学的知识，并提高他们的口语交际能力。接着，学生进行groupwork，用所学的句型描述教室里的物品。这样的活动可以让学生将所学的知识运用到实际情境中，提高他们的实际应用能力。

四、巩固与拓展（10分钟）

在这个环节中，教师需要通过一些活动来巩固学生已学的知识，并拓展他们的思维。教师可以出示一些日常用品，让学生用英文描述它们的位置和特征。这个活动可以让学生在实际操作中运用所学的知识，提高他们的实际应用能力。之后，学生进行角色扮演，模拟在房间里的场景，运用所学的句型。这样的活动可以让学生在实际情境中运用所学的知识，提高他们的实际应用能力和创造力。

总的来说，教学过程是教学中的关键环节，教师需要通过各种教学方法和策略，引导学生积极参与学习，提高他们的学习兴趣和学习能力。同时，教师还需要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以达到最佳的