Unit 6 When was it invented Section A Reading（3a-3c） 教学设计 2023-2024学年人教版九年级英语全册.docx

Unit6WhenwasitinventedSectionAReading（3a-3c）教学设计2023-2024学年人教版九年级英语全册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit6WhenwasitinventedSectionAReading（3a-3c）

2.教学年级和班级：九年级英语全册

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第10周周三下午第2节课

4.教学时数：45分钟

二、教学设计

1.导入：利用图片和问题引导学生谈论生活中常见的发明，激发学生对阅读材料的兴趣。

2.阅读理解：

a.让学生独立阅读3a，回答相关问题，检查理解情况。

b.分组讨论3b中的问题，促进学生互动交流。

c.让学生阅读3c，回答问题，引导学生关注文章结构和重点信息。

3.词汇学习：

a.引导学生通过图片和上下文理解新词汇。

b.用例句和练习帮助学生掌握新词汇的用法。

4.语法讲解：

a.通过例句和练习讲解一般过去时的用法。

b.让学生在阅读材料中找出一般过去时的句子，加深理解。

5.听力练习：播放3a的录音，让学生跟读并模仿语音语调。

6.课堂活动：

a.分组进行角色扮演，让学生模拟文章中的对话。

b.选取几组进行表演，让大家一起评价。

7.总结：对本节课的内容进行总结，强调一般过去时的用法和阅读理解的重要性。

8.作业布置：

a.完成3b和3c后的练习题。

b.选择一种发明，写一篇短文介绍它的发明时间和影响。

9.板书设计：

一般过去时

-ed结尾的动词

三、教学反思

课后对学生的学习情况进行总结，反思教学过程中的优点和不足，为下一步的教学做好准备。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和听力练习，提高学生的英语阅读和听力能力，使其能够理解一般过去时的句子和词汇。

2.思维品质：通过讨论和角色扮演，培养学生的批判性思维和创造性思维，使其能够分析和解决问题的能力。

3.文化意识：通过学习关于发明的文章，增强学生对科技发展的认识，使其能够了解不同文化背景下科技发展的差异。

4.学习策略：通过自主学习和合作学习，培养学生主动学习和合作学习的能力，使其能够有效地获取和处理信息。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-一般过去时的用法：通过例句和练习讲解一般过去时的构成和用法，强调动词-ed结尾的形式。

-阅读理解：培养学生通过阅读获取信息的能力，理解文章的主旨和细节信息。

-词汇学习：掌握本节课的新词汇，并能够运用到实际情境中。

-听力技巧：通过听力练习，提高学生的听力理解能力，能够理解对话和短文的主要内容。

2.教学难点

-一般过去时的用法：对于动词-ed结尾的形式，学生可能会混淆或忘记其在句子中的用法。

-阅读理解：学生可能会遇到困难理解文章的长句子和复杂的句子结构。

-词汇学习：学生可能会对一些新词汇的意思和用法不够理解，难以运用到实际情境中。

-听力技巧：学生可能会在听力过程中遇到理解口头语言的困难，特别是对于不同的口音和语速。

针对以上重点和难点，教师可以通过以下教学方法帮助学生学习和掌握：

-通过图片和实际情境展示一般过去时的用法，让学生更直观地理解。

-提供大量的阅读材料，通过上下文线索帮助学生理解新词汇。

-利用多媒体教学资源，如视频和音频，提高学生的听力理解能力。

-分组讨论和角色扮演，促进学生之间的互动交流，加深对文章内容的理解。

-提供听力练习和口语练习，帮助学生提高听力和口语能力。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提问和回答问题，增强学生的自信心和学习动力。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪和音响系统。

-学生每人一台电脑或平板电脑，用于accessingonlineresources。

-白板和记号笔，用于板书和重点内容的标注。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布教材、作业和测试。

-在线阅读平台，如电子书或教育网站，用于阅读和下载相关材料。

3.信息化资源：

-教学PPT，包含课程内容、例句和练习题。

-英语听力练习网站，提供各种听力材料。

-在线翻译工具，用于词汇学习和理解。

4.教学手段：

-分组讨论，让学生合作学习和交流意见。

-角色扮演，提高学生的口语表达和听力理解能力。

-听力练习，通过播放音频和视频材料，提高学生的听力技能。

-互动式教学，鼓励学生提问和回答问题，增加课堂参与度。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit6Whenwasitinvented的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是发明吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于发明的图片或视频片段，让学生初步感受发明