第四单元美洲乐声 —拉库卡拉查 教案 2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册.docx

第四单元美洲乐声—拉库卡拉查教案2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：

（1）学习拉库卡拉查的歌曲。

（2）了解歌曲的创作背景和风格特点。

（3）掌握歌曲的节奏和旋律，能够进行合唱。

2.教学内容与学生已有知识的联系：

（1）学生已经学习了美洲音乐的相关知识，对美洲的音乐风格有一定的了解。

（2）学生已经掌握了基本的音乐理论知识，如节奏、旋律等，为本节课的学习打下基础。

（3）学生已经学习过合唱的相关技巧，能够更好地进行合唱练习。

二、核心素养目标

1.音乐审美能力：通过学习拉库卡拉查的歌曲，培养学生的音乐审美能力，使其能够欣赏和理解美洲音乐的风格特点。

2.音乐表现能力：通过学习歌曲的节奏和旋律，培养学生的音乐表现能力，使其能够准确地演唱歌曲，表达音乐的情感。

3.音乐创作能力：通过了解歌曲的创作背景和风格特点，培养学生的音乐创作能力，使其能够理解音乐创作的规律和方法。

4.音乐合作能力：通过合唱练习，培养学生的音乐合作能力，使其能够与他人合作，共同完成音乐作品。

5.音乐文化理解：通过学习美洲音乐文化，培养学生的音乐文化理解能力，使其能够了解不同文化背景下的音乐特点和价值。

三、重点难点及解决办法

（1）歌曲的节奏和旋律的掌握。

（2）歌曲的合唱练习。

（3）歌曲创作背景和风格特点的理解。

2.难点：

（1）歌曲的节奏和旋律的准确演唱。

（2）歌曲合唱的协调和统一。

（3）歌曲创作背景和风格特点的深入理解。

3.解决办法：

（1）通过反复练习和节奏、旋律的示范，帮助学生掌握歌曲的节奏和旋律。

（2）通过分组练习和合唱指导，帮助学生协调和统一合唱。

（3）通过音乐欣赏和背景介绍，帮助学生深入理解歌曲的创作背景和风格特点。

四、教学资源

2.课程平台：音乐教学软件。

3.信息化资源：互联网音乐资源、音乐教学视频。

4.教学手段：示范演唱、分组练习、合唱指导、音乐欣赏。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对拉库卡拉查歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听过拉库卡拉查这首歌吗？它属于哪种音乐风格？”

展示拉库卡拉查歌曲的片段，让学生初步感受歌曲的魅力和特点。

简短介绍歌曲的背景和风格，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解拉库卡拉查歌曲的基本概念、组成部分和风格特点。

过程：

讲解歌曲的背景和创作过程，让学生了解歌曲的历史和文化意义。

详细介绍歌曲的旋律和节奏特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解歌曲的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的拉库卡拉查歌曲案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解歌曲的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对音乐艺术和文化的贡献，以及如何传承和发展音乐文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与歌曲相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调歌曲的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调歌曲在音乐艺术和文化中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于歌曲的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）阅读关于拉库卡拉查歌曲的背景资料，了解歌曲的创作过程和历史意义。

（2）阅读关于美洲音乐的书籍，了解美洲音乐的历史、风格和特点。

（3）阅读关于音乐欣赏的书籍，学习如何更好地欣赏和理解音乐作品。

（4）阅读关于音乐创作的书籍，了解音乐创作的技巧和方法。

（5）阅读关于音乐合作的书籍，了解音乐合作的技巧和重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）鼓励学生自主查找关于拉库卡拉查歌曲的背景资料，深入了解歌曲的创作过程和历史意义。

（2）鼓励学生自主查找关于美洲音乐的资料，了解美洲音乐的历史、风格和特点。

（3）鼓励学生自主学习音乐欣赏的技巧