第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 课件高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要上册.pptx

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阶段特征:大动荡、大分裂、大融合

目录三国与西晋东晋与南朝十六国与北朝

壹三国与西晋

(一)三国鼎立局势的形成壹三国与西晋▲东汉形势图▲三国鼎立形势图公元220年,曹丕称帝,国号,定都洛阳魏221年,称帝,国号汉,史称,定都成都刘备蜀汉222年,孙权称王,229年称帝,国号,定都建业吴政权统一政权分裂吴国建立意味着三国鼎立的局面正式形成

壹三国与西晋(二)西晋的统一西晋263年,曹魏权臣司马昭发兵灭蜀。266年,司马昭之子司马炎代魏称帝,建立西晋。(司马炎即晋武帝)280年,西晋灭吴,三国鼎立局面结束,西晋统一。316年,西晋被内迁匈奴贵族所灭。

壹三国与西晋(二)西晋的统一2.八王之乱西晋年间,为了巩固司马家族的统治,采取了大封同姓诸王的政策,后来又让封王移封就镇,导致宗室诸王势力强大。手握重兵的八个封王为了争夺中央政权,先后起兵,相互混战,史称“八王之乱”。▲八王之乱形势图3.五胡内迁东汉以来,西北边陲的一些少数民族不断向内地迁徙。到西晋,内迁的少数民族有匈奴、鲜卑、羯、氐、羌,历史上称为“五胡”。八王之乱后,中原汉族军事力量迅速衰退,胡人趁机起兵争夺中原地区的控制权,中原大乱。思考:少数民族内迁的影响?材料这些民族在与汉族社会的频繁接触中,受到了汉族统治者的沉重剥削,很多人沦为佃客、奴婢,或被官府征发服役、当兵作战,有时贵族亦不能自免。——张帆《中国古代简史》民族矛盾激化

贰东晋与南朝

贰东晋与南朝(一)东晋的建立1.东晋的沿革:317年,西晋宗室司马睿在建康重建晋朝,史称东晋;420年,武将刘裕篡夺皇位,改国号宋,东晋灭亡。2.士族专权①“士族”:自三国、西晋以来,一些声名显赫的士大夫家族世代把持官位,享受政治、经济等方面特权,形成一个特殊的社会阶层。②逃到南方的几家北方高门士族先后执掌朝政,成为东晋政权的主要支柱。材料自汉武帝“独尊儒术”后,儒学成为做官的重要途径。士人接受教育,就可以入仕居官;获得官场权势,反过来又能强化财富的占有;雄厚的家族财力,又足以保障子孙继续接受教育,成为士人。东汉以来,这种“教育——权势——财富”的循环占有,越来越多地国绕“族”而展开了。东汉士族,大多同时具有学门、官族、豪门的特征,可以视为三者的三位一体。士人官僚在汉晋间发展为士族门间,士族就是士人官僚的家族,通过雄厚的文化而世代居官,由此建立了崇高的门望。士族是一种涉及了政治、经济、文化的综合性现象。若干士族在几个世纪以来长盛不衰、垄断权势,成为魏晋南北朝最耀眼的政治景观之一。——阎步克《波峰与波谷》通过材料,思考士族有哪些特点?士族具有家族特征;他们在政治、经济、文化等方面相互影响,享有特权,拥有强大势力;士族阶级特权和权力世代相传,垄断国家权力。

贰东晋与南朝(一)东晋的建立2.士族专权演变:萌芽(东汉)→形成(魏晋)→发展(东晋)→渐衰(南朝)→消亡(隋唐)①政治上:按门第高低分享特权,世代担任重要官职;②经济上:占有大量土地和劳动力,建立起自给自足、实力雄厚的庄园经济;③社会生活上:不与庶族(指士族以外的一般中小地主,也称寒门)通婚,甚至座不同席。④思想文化上:崇尚清谈,占据高级文官职位。“(元)帝初镇江东,威名未著,敦与从弟导等同心翼戴,以隆中兴。时人为之语曰:“王与马,共天下”。”——《晋书·王敦传》士族与皇权的共治,是一种在特定条件下出现的皇权政治的变态。

贰东晋与南朝(一)东晋的建立门阀政治的制度基础:九品中正制中正:就是掌管对某一地区人物进行品评的负责人,也就是中正官。(一般由世家大族人担任)九品中正制又称九品官人法,是魏晋南北朝时期的官吏选拔制度。它的主要内容是,在各州郡选择贤有识见、有名望,善识别人才的官员任“中正”,查访评定州郡人士,将他们分成上上、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下九等,作为吏部授官的依据。司马懿当国于各州加置大中正,遂有大、小中正之别。但是这种制度执行到后来就演变成只从名门望族中选拔官吏,造成“上品无寒门,下品无世族”。隋朝时这种制度被废止。

贰东晋与南朝(二)南朝的更迭(1)南朝·宋:420年,刘裕代晋自立,国号宋。(2)南朝·齐:479年,萧道成代宋自立,国号齐。(3)南朝·梁:502年,齐和帝将统治权转交给萧衍,萧衍称帝,国号梁。(4)南朝·陈:557年,梁敬帝禅位于陈霸先,陈霸先称帝,国号陈。

贰东晋与南朝(三)东晋南朝时期江南开发1.原因:从西晋末年起,北方人民为躲避战乱,大批流亡南下,带来了先进的生产工具和技术,也充实了劳动力资源。《宋书》是记载南朝第一个王朝刘宋历史的史书。其中有一段描述:至于元嘉末……兵车勿用,民不外劳,役宽务简,氓庶繁息,至余粮栖亩,户不夜扃,盖东西之极盛也……地广野丰,民勤本业

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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