识字（一）4猜字谜（教案）-2023-2024学年语文一年级下册统编版.docx

识字（一）4猜字谜（教案）-2023-2024学年语文一年级下册统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：识字（一）4猜字谜

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

本节课的教学目标是让学生通过猜字谜活动，巩固对已学汉字的认读和记忆，同时培养学生对汉字结构的观察和思考能力。教学过程分为三个部分：

第一部分：导入

1.老师出示几个简单的字谜，让学生尝试猜测，以激发学生的兴趣。

2.学生分享自己知道的字谜，互相猜测，活跃课堂气氛。

第二部分：主体教学

1.老师出示本节课的字谜，学生认真观察并思考。

2.学生分组讨论，互相交流猜测的过程和结果。

3.每组派代表分享猜测的结果，其他组进行评价和补充。

4.老师公布正确答案，并对学生进行鼓励和表扬。

第三部分：总结和拓展

1.老师引导学生总结猜字谜的方法和技巧。

2.学生分享自己在猜字谜过程中的收获和体会。

3.老师出示一些拓展性的字谜，让学生在课后继续思考和猜测。

核心素养目标

1.语言表达：通过猜字谜活动，培养学生准确、清晰、流畅地表达自己的思考和观点的能力。

2.思维发展：通过观察和思考字谜，培养学生的观察力、分析力和推理力，发展学生的逻辑思维和创造性思维。

3.文化传承：通过字谜的学习，让学生了解和传承汉字文化，培养学生的文化自信和民族自豪感。

4.学习策略：通过猜字谜活动，让学生掌握猜字谜的方法和技巧，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

5.情感态度：通过猜字谜活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的积极情感态度和合作精神。

重点难点及解决办法

重点难点：

1.字谜的观察与思考：学生需要通过观察汉字结构，思考汉字的含义和读音，从而猜测出字谜的答案。这需要学生对汉字有一定的认知和记忆。

2.字谜的分享与交流：学生需要将自己的思考和猜测与同伴进行分享和交流，这需要学生具备一定的表达能力和合作能力。

解决办法：

1.观察与思考：老师可以通过出示一些简单的字谜，引导学生观察汉字的结构，思考汉字的含义和读音，从而猜测出字谜的答案。

2.分享与交流：老师可以组织学生进行分组讨论，让学生将自己的思考和猜测与同伴进行分享和交流，培养学生的表达能力和合作能力。

突破策略：

1.利用多媒体教学：老师可以通过多媒体教学，出示一些有趣的字谜，激发学生的兴趣，帮助学生更好地观察和思考。

2.游戏化教学：老师可以通过游戏化教学，设计一些有趣的字谜游戏，让学生在游戏中观察和思考，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.合作学习：老师可以组织学生进行合作学习，让学生在小组内进行讨论和交流，培养学生的合作能力和团队精神。

4.鼓励表扬：老师需要给予学生充分的鼓励和表扬，让学生感受到自己的努力和进步，从而提高学生的学习积极性和自信心。

教学方法与策略

1.讲授：老师通过讲授的方式，向学生传授字谜的基本知识和技巧，让学生对字谜有一个基本的了解。

2.讨论：老师组织学生进行讨论，让学生在讨论中交流自己的思考和猜测，培养学生的表达能力和合作能力。

3.案例研究：老师选择一些典型的字谜案例，让学生进行观察和分析，培养学生的观察力和分析力。

4.项目导向学习：老师设计一些字谜项目，让学生在完成项目的过程中，观察和思考字谜，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

具体的教学活动：

1.角色扮演：老师可以设计一些角色扮演的活动，让学生在角色扮演中体验字谜的乐趣，培养学生的参与度和互动性。

2.实验：老师可以设计一些字谜实验，让学生在实验中观察和思考字谜，培养学生的实践能力和创新思维。

3.游戏：老师可以设计一些字谜游戏，让学生在游戏中观察和思考字谜，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学媒体和资源的使用：

1.PPT：老师可以使用PPT来展示字谜的图片和答案，帮助学生更好地观察和理解字谜。

2.视频：老师可以播放一些字谜的视频，让学生在观看视频的过程中，观察和思考字谜，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.在线工具：老师可以利用在线工具，如在线字谜游戏和在线字谜测试，让学生在在线环境中进行字谜的学习和练习，提高学生的学习效果和效率。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解猜字谜的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习猜字谜内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确猜字谜教学目标和猜字谜重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保猜字谜教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习猜字谜的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇