初中校园欺凌班会教学历史.docx

初中校园欺凌班会教学历史

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：初中历史与社会综合实践课程

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容与目标

1.教学内容：结合校园欺凌现象，以历史与社会综合实践的角度，深入探讨校园欺凌的起源、发展及其对社会的影响。通过案例分析、小组讨论等方式，使学生了解校园欺凌的历史演变，认识校园欺凌的危害，提高防范意识。

2.教学目标：

（1）让学生了解校园欺凌的历史背景和发展趋势；

（2）培养学生认识和评价历史现象的能力，提高学生的社会责任感；

（3）引导学生正确处理人际关系，自觉抵制校园欺凌行为；

（4）通过团队合作，培养学生的沟通协作能力。

三、教学过程与方法

1.导入新课：以一部关于校园欺凌的电影片段作为导入，激发学生的兴趣，引导学生思考校园欺凌现象。

2.案例分析：呈现一系列校园欺凌的案例，引导学生了解校园欺凌的历史演变及其对社会的影响。

3.小组讨论：将学生分成若干小组，针对案例进行分析讨论，引导学生从多角度看待校园欺凌问题。

4.总结提升：对讨论成果进行总结，引导学生认识到校园欺凌的危害，提高防范意识。

5.课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调正确处理人际关系、抵制校园欺凌的重要性。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等环节的积极性；

2.小组合作：评价学生在小组讨论中的沟通协作能力；

3.课后作业：布置一篇关于防范校园欺凌的短文，检验学生对课堂内容的掌握程度。

五、教学资源

1.电影片段：关于校园欺凌的电影或纪录片；

2.案例素材：收集一些真实的校园欺凌案例；

3.小组讨论指导：提供小组讨论的问题和方向；

4.课后作业：布置相关习题，巩固课堂所学。

核心素养目标

1.历史学科核心素养：通过校园欺凌的历史演变，培养学生的历史意识，使学生能够运用历史知识分析现实问题，提高学生的历史思维能力。

2.社会学科核心素养：引导学生关注社会现象，提高学生对社会问题的认识和评价能力，培养学生关心社会、参与社会的责任感。

3.综合实践能力：通过小组讨论、案例分析等实践环节，培养学生的沟通协作能力，提高学生解决问题的实践能力。

4.创新与探究能力：鼓励学生在案例分析、小组讨论中提出自己的观点，培养学生的创新思维，提高学生的探究能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了历史与社会相关知识，对历史演变、社会现象有一定的了解。学生也掌握了一定的分析问题、解决问题的能力，能够从多角度看待和评价历史与社会问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于社会现实问题比较关注，尤其是与青少年生活息息相关的校园欺凌问题，因此学生的学习兴趣较高。学生在分析问题时，善于从多个角度进行思考，具备一定的批判性思维能力。在学习风格上，学生喜欢互动讨论，愿意分享自己的想法，乐于参与小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解校园欺凌的历史演变方面，学生可能对一些历史事件和背景不太了解，需要教师的引导和讲解。在分析校园欺凌案例时，学生可能难以从多角度进行深入分析，需要教师的点拨和指导。此外，学生在表达对校园欺凌看法时，可能存在一定的顾虑，不敢发表真实意见，需要教师的鼓励和支持。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在导入新课时，教师通过讲解校园欺凌的历史背景和发展趋势，引导学生了解校园欺凌的演变过程。

（2）案例分析法：教师呈现一系列校园欺凌案例，引导学生从多角度分析案例，深入探讨校园欺凌现象。

（3）小组讨论法：将学生分成若干小组，针对案例进行分析讨论，引导学生发表自己的观点，提高学生的沟通协作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示校园欺凌的案例、历史背景等，生动形象地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如提问、投票等，增加学生参与度，提高课堂活力。

（3）网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解校园欺凌的最新动态，拓宽学生的视野。

（4）角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟校园欺凌的场景，让学生亲身体验校园欺凌的危害，增强防范意识。

（5）小组合作评价：利用小组合作评价工具，对学生在小组讨论中的表现进行评价，激发学生的学习积极性。

（6）课后作业：布置关于防范校园欺凌的短文，让学生在课后思考和总结，巩固课堂所学。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌的历史演变的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌的历史演变内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园欺凌的