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新课程背景下小学数学教学生活化探讨.pdf

教学方法

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新课程背景下小学数学教学生活化探讨

◎张熙莉（江苏省扬州市邗江区实验学校，江苏扬州２２５０００）

【摘要】文章以生活化教学模式为主要研究对象，地参与这个过程中，才能够实现事半功倍的效果．在引

重点论述其在新课标背景下在小学数学教学过程中入了生活化元素的过程中，数学教学活动变得更加丰

的主要运用．首先，详细介绍了小学数学阶段开展生活富多彩起来，学生打破了之前学习过程中单一化的学

化教学的重要意义；其次，进一步分析了当前小学数习内容，对课上所学知识产生了更强烈的兴趣，愿意

学生活化教学模式开展的现状和典型问题；最后，结积极主动地参与其中，从而可以进一步挖掘和提高自

合以上内容，从优化教学理念、挖掘生活元素、组织教身在数学学习过程中的积极性．

学实践、完善课程评价四大方面重点论述了新课标背（二）开发小学生的综合思维能力

景下小学数学教学生活化的策略．生活化教学模式可以进一步开发小学生在数学

【关键词】小学数学；新课标；教学模式；生活化学习过程中的综合思维能力．教师在教学过程中，将生

活化元素和主要教学内容进行密切联系，可以在这一

引言基础上引导学生举一反三，理论联系实际，通过自身

在新课标教学改革的影响下，教学活动强调加入多样化的方式对所学知识进行自我化的理解与掌握．

一些生活化的元素，使日常教学活动能够和实际的生在这个过程中，不仅加深了学生对知识的理解和记忆

活紧密联系，以此进一步发挥具体教学内容在生活过程度，而且进一步锻炼了学生的自我思考能力以及创

程中实用性，并进一步提高整体教学效果．而在小学数新能力，打破了学生在传统学习过程中思维模式所受

学教学过程中引入这一新颖的生活化教学模式，可以到的局限性．随着小学年段的提高，数学学习的难度也

在一定程度上起到教学促进显著效果与作用．会随之提高．如果学生在低年级的时候没有在综合素

一、在小学数学开展生活化教学的重要意义质培养时期打好基础，那么在日后学习的过程中将会

生活化教学模式主要是指在传统教学手段和教面临严峻的困难．从这个角度上来看，教师引入生活化

学内容的基础上，进一步引入和实际生活相关的一些元素，丰富了学生的思维拓展空间，提高了学生的综

元素，以此来丰富教学内容，创新教学手段．生活化教合思维能力，为数学阶段长期性的学习奠定了良好的

学模式的产生最初是由于新课标改革影响而形成．在基础．

新课标的改革体系和内容中，更加强调教学过程的多（三）培养小学生的合作探究精神

样性和实用性．生活化教学模式的引进还可以进一步培养学生

（一）激发小学生的数学学习兴趣的团队合作意识和综合探究能力．数学学习过程不同

引入生活化教学模式，可以激发小学生在数学学于其他的文科类学习过程，在传统教学模式中，教师

习过程中的学习兴趣与积极性．在传统的教学过程中，更多的是让学生以个体为单位独立完成学习和日后