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初中心理健康班会情感求助

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

初中心理健康班会情感求助

教学内容

本节课是人教版《心理健康教育》八年级下册第五章“情感世界”中的第二节“情感求助”。本节课的主要内容有：

1.理解情感求助的意义：让学生认识到在遇到情感困扰时，向他人寻求帮助是一种积极应对策略，有助于解决问题和促进个人成长。

2.学习情感求助的方法：引导学生掌握有效的情感求助技巧，如找朋友或家人倾诉、寻求专业心理咨询等。

3.培养情感求助的习惯：鼓励学生在日常生活中遇到情感困扰时，能够主动寻求帮助，养成良好的情感求助习惯。

4.情感求助案例分析：通过分析典型案例，让学生了解在不同的情感困境中如何运用情感求助方法，提高自我调节能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.情感管理：培养学生正确面对和处理情感困扰的能力，学会调控情绪，提高情感管理素养。

2.沟通能力：提高学生与他人交流和分享情感的能力，学会倾听和理解他人，培养良好的人际沟通能力。

3.自我认知：帮助学生认识到自己的情感需求，培养自我认知素养，了解自己在情感方面的优势和不足。

4.问题解决：培养学生分析情感问题、寻求解决方法的能力，提高问题解决素养。

5.健康习惯：引导学生养成良好的情感求助习惯，关注身心健康，提高健康素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解情感求助的意义：让学生认识到在遇到情感困扰时，向他人寻求帮助是一种积极应对策略，有助于解决问题和促进个人成长。

（2）学习情感求助的方法：引导学生掌握有效的情感求助技巧，如找朋友或家人倾诉、寻求专业心理咨询等。

（3）培养情感求助的习惯：鼓励学生在日常生活中遇到情感困扰时，能够主动寻求帮助，养成良好的情感求助习惯。

（4）情感求助案例分析：通过分析典型案例，让学生了解在不同的情感困境中如何运用情感求助方法，提高自我调节能力。

2.教学难点：

（1）情感求助方法的掌握：学生可能对如何向他人寻求帮助感到困惑，不知道如何表达自己的情感需求，也不知道如何选择合适的求助对象。

（2）情感求助习惯的培养：学生可能在日常生活中缺乏主动寻求帮助的意识，需要教师引导学生养成情感求助的习惯。

（3）情感求助案例的分析：学生可能对如何将情感求助方法应用于实际情境中感到困惑，需要教师通过案例分析，引导学生学会运用情感求助方法解决问题。

（4）学生情感困扰的识别：教师需要敏锐地识别学生可能面临的情感困扰，并及时提供有效的情感求助方法，帮助学生解决问题。

（5）学生沟通能力的提升：在情感求助过程中，学生需要具备良好的沟通能力，教师应引导学生学会倾听、理解他人，并表达自己的情感需求。

（6）学生自我认知素养的提高：教师应引导学生认识到自己的情感需求，培养学生自我认知素养，了解自己在情感方面的优势和不足。

（7）学生问题解决能力的培养：教师应培养学生分析情感问题、寻求解决方法的能力，提高问题解决素养。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、彩色粉笔、教学卡片、情感求助海报等。

2.课程平台：人教版《心理健康教育》教材、教学PPT、教学案例、情感求助相关文章等。

3.信息化资源：互联网、在线心理辅导平台、心理健康教育APP、情感求助视频等。

4.教学手段：讲解、演示、讨论、小组合作、角色扮演、情感求助实践等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解情感求助的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习情感求助内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确情感求助教学目标和情感求助重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保情感求助教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习情感求助的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入情感求助学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的情感求助内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为情感求助新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解情感求助知识点，结合实例帮助学生理解。

突出情感求助重点，强调情感求助难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕情感求助问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对情感求助知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论