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6.3我的发明创意（教案）六年级上册科学湘科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.3我的发明创意（教案）六年级上册科学湘科版

课程基本信息

1.课程名称：6.3我的发明创意

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日星期一上午第3节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：让学生了解发明创意的基本概念和特点，掌握发明创意的基本方法，能够进行简单的发明创意。

2.过程与方法：通过观察、思考、实践等环节，培养学生的创新意识和动手能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱，培养学生的团队合作精神。

三、教学内容

1.发明创意的概念和特点

2.发明创意的基本方法

3.简单的发明创意实践

四、教学过程

1.导入（5分钟）：通过展示一些有趣的发明创意，引发学生对发明创意的兴趣。

2.新课（25分钟）：

a.介绍发明创意的概念和特点（5分钟）

b.讲解发明创意的基本方法（10分钟）

c.进行简单的发明创意实践（10分钟）

3.练习与讨论（10分钟）：让学生分组进行练习，互相讨论交流发明创意的方法和经验。

4.总结与反思（5分钟）：让学生总结本节课所学的内容，分享自己的发明创意实践经验。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解学生对发明创意的兴趣和理解程度。

2.练习与讨论：通过观察学生在练习和讨论中的表现，了解学生对发明创意方法的掌握情况。

3.总结与反思：通过学生的总结和反思，了解学生对发明创意的掌握程度和实际应用能力。

核心素养目标

1.科学素养：通过本节课的学习，培养学生对科学的兴趣和好奇心，提高学生对科学现象的观察和分析能力，培养学生的科学思维和创新意识。

2.技术素养：通过简单的发明创意实践，培养学生的动手能力和技术操作能力，提高学生对技术的理解和应用能力。

3.工程素养：通过本节课的学习，培养学生的工程思维和团队合作精神，提高学生对工程问题的分析和解决能力。

4.创新素养：通过本节课的学习，激发学生的创新思维，培养学生的创造力和创新意识，提高学生对创新问题的思考和解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了科学的基本概念和原理，能够理解和解释一些简单的科学现象。

-学生已经掌握了一些基本的观察和分析方法，能够通过观察和实验来探究科学问题。

-学生已经学习了一些基本的创新思维和方法，能够进行简单的创新实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对科学和技术领域的事物充满好奇心和探索欲望，对发明和创新有着浓厚的兴趣。

-学生具有一定的动手能力和实践操作能力，能够通过实践来理解和掌握知识。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考和自主探究，有的喜欢合作学习和讨论交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在理解一些抽象的科学概念和原理时可能会遇到困难，需要教师的引导和解释。

-学生在进行创新实践时可能会遇到创意不足和动手能力不足的挑战，需要教师的指导和帮助。

-学生在团队合作中可能会遇到沟通不畅和协作困难的挑战，需要教师的引导和训练。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教学内容将涵盖发明创意的概念和特点、基本方法和实践操作。因此，需要准备《六年级上册科学湘科版》教材，以及与发明创意相关的补充资料和案例分析。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将帮助学生更好地理解和掌握发明创意的基本概念和特点。例如，准备一些成功的发明案例图片，展示发明创意的实际应用和影响。同时，准备一些发明创意的基本方法和步骤的图表，帮助学生直观地理解发明创意的整个过程。此外，准备一些发明创意的视频，展示发明创意的实际操作和应用场景。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课将进行简单的发明创意实践，需要准备一些基本的实验器材，如剪刀、胶水、纸张、塑料管等。在实验前，需要对实验器材进行清点和检查，确保器材的完整性和安全性。同时，需要为学生提供安全操作的指导，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了促进学生的团队合作和创新思维的发展，可以将教室布置成分组讨论区，为学生提供讨论和交流的空间。同时，设置实验操作台，为学生提供进行简单发明创意实践的操作空间。通过合理的教室布置，可以激发学生的学习兴趣和创造力，提高教学效果。

五、教学过程

1.导入（5分钟）：通过展示一些有趣的发明创意，引发学生对发明创意的兴趣。

2.新课（25分钟）：

a.介绍发明创意的概念和特点