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初中生活中的金钱观念

一、教材分析

本节课的主题是“初中生活中的金钱观念”，内容主要围绕人教版初中《道德与法治》八年级下册第七课第一框“货币的演变”进行展开。通过学习，让学生了解货币的产生及演变过程，认识不同形式的货币，理解货币在现代社会中的作用，从而树立正确的金钱观。

课程设计包括以下几个环节：

1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对金钱的关注，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解货币的产生及演变过程，认识不同形式的货币。

3.课堂讨论：分组讨论货币在现代社会中的作用，引导学生正确对待金钱，树立健康的金钱观。

4.案例分析：分析现实生活中的一些金钱观误区的案例，让学生从中汲取教训，提高自己的金钱观念。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调树立正确的金钱观的重要性。

6.课后作业：布置一道关于金钱观念的实践作业，让学生在课后进行思考和反思。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的经济素养，使学生了解货币的产生及演变过程，认识不同形式的货币，理解货币在现代社会中的作用，引导学生树立正确的金钱观。通过课堂讨论、案例分析等环节，提高学生的问题分析与解决能力，培养学生的批判性思维和创新思维。同时，通过实践作业的设置，使学生在课后能够将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践操作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学阶段已经学习了货币的基本知识，如纸币、硬币的分类，以及货币的简单职能。同时，他们对于日常消费和储蓄也有了一定的实践经验，能够理解金钱在日常生活中的作用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中生对现实生活中的问题充满好奇，对于与自身生活紧密相关的金钱观念有较高的学习兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的自主学习能力和合作讨论能力。在学习风格上，他们偏好实践操作和互动交流，对于案例分析和小组讨论等形式的教学活动较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解货币的产生及演变过程中，学生可能会对一些历史背景和经济学概念感到困惑。在树立正确的金钱观方面，他们可能会受到现实生活中不良金钱观的影响，如过度追求物质、拜金主义等。此外，对于金钱与价值观、金钱与幸福之间的关系，学生可能缺乏深入的理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级下册第七课第一框“货币的演变”的教材或学习资料，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更直观地了解货币的产生及演变过程，以及货币在现代社会中的作用。例如，可以准备一些古代货币的图片，以及现代不同国家的货币样式，让学生进行对比观察。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，如模拟货币交易实验，需要提前准备好实验所需的器材，如模拟货币、交易记录表格等。同时，要确保实验器材的完整性和安全性，避免在实验过程中出现意外情况。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，以便学生在课堂讨论环节能够更好地展开讨论；同时，如果进行实验操作，需要布置实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验操作。

5.实践作业资源：为学生准备一道关于金钱观念的实践作业，如调查家庭成员的金钱观，让学生在课后进行思考和反思。

6.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便播放多媒体资源，进行课堂展示和讨论。

7.教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，将教材中的重点知识进行梳理和展示，以便学生更好地理解和掌握。

8.教学指导手册：为教师准备一份教学指导手册，其中包含本节课的教学目标、教学步骤、教学资源等，以便教师能够更好地进行教学设计和实施。

9.安全告知书：如果进行实验操作，需要准备一份安全告知书，向学生说明实验过程中的注意事项，确保学生的安全。

10.课堂评价表：为学生准备一份课堂评价表，以便在课堂讨论、案例分析等环节，教师能够对学生的表现进行评价和反馈。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《货币的演变》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过使用不同形式货币的情况？”举例说明：比如在超市购物时使用微信支付、支付宝支付等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索货币的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解货币的基本概念。货币是商品交换发展到一定阶段的产物，它是价值的一般代表，可以用来衡量和交换商品的价值。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了货币在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，古代的以物易物、贝壳货