Unit 6 Outdoor fun Welcome to the unit教学设计 江苏省2023-2024学年牛津译林版七年级英语下册.docx

Unit6OutdoorfunWelcometotheunit教学设计江苏省2023-2024学年牛津译林版七年级英语下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于江苏省2023-2024学年牛津译林版七年级英语下册的Unit6Outdoorfun中的Welcometotheunit部分。本节课主要介绍了户外活动以及与户外活动相关的动词短语。通过本节课的学习，学生能够掌握描述户外活动的词汇和动词短语，并能够运用所学知识进行简单的交流和描述。具体内容包括：

1.词汇学习：学生需要掌握与户外活动相关的词汇，如rideabike,playsoccer等。

2.动词短语：学生需要学习和使用与户外活动相关的动词短语，如goswimming,playbasketball等。

3.对话理解：学生需要通过听力和阅读理解，掌握对话中的主要信息和意图。

4.口语交流：学生能够运用所学词汇和动词短语，进行简单的口语交流和描述。

5.写作练习：学生能够运用所学知识，撰写一篇关于户外活动的短文。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.语言能力：学生能够准确地使用本节课所学的词汇和动词短语描述户外活动，提高他们的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和认识到不同文化背景下的户外活动，增强他们的文化意识。

3.思维品质：学生在本节课中将通过听力、阅读和口语交流等活动，培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生将能够运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高他们的学习能力。

重点难点及解决办法

重点：1.掌握与户外活动相关的词汇和动词短语；2.能够运用所学知识进行口语交流和描述。

难点：1.正确使用动词短语描述户外活动；2.在实际情境中进行口语交流。

解决办法：1.通过听力、阅读和小组讨论，让学生多次接触和练习词汇和动词短语，加深他们对这些语言知识的理解和记忆；2.设计情景对话和角色扮演活动，让学生在实际情境中练习使用动词短语，提高他们的口语表达能力。

教学资源

1.软硬件资源：班级内的多媒体设备，用于展示PPT和播放音频材料。

2.课程平台：使用学校提供的在线学习平台，上传相关学习材料和作业。

3.信息化资源：PPT课件、在线视频和音频材料，用于辅助教学。

4.教学手段：采用任务驱动法、合作学习和小组讨论等教学手段，激发学生的学习兴趣和参与度。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit6OutdoorfunWelcometotheunit的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit6OutdoorfunWelcometotheunit内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit6OutdoorfunWelcometotheunit教学目标和Unit6OutdoorfunWelcometotheunit重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit6OutdoorfunWelcometotheunit教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit6OutdoorfunWelcometotheunit的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit6OutdoorfunWelcometotheunit学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的户外活动相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit6OutdoorfunWelcometotheunit新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit6OutdoorfunWelcometotheunit知识点，结合实例帮助学生理解。

突出Unit6OutdoorfunWelcometotheunit重点，强调Unit6OutdoorfunWelcometotheunit难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕户外活动问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：