2《走月亮》第2课时 教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版.docx

2《走月亮》第2课时教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是继续学习《走月亮》这篇课文。在上一课时，学生已经初步了解了文章内容，学习了生字词，并对文章进行了朗读。本节课将深入分析文章，理解课文中的重点语句，体会作者的情感。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够通过朗读来初步感知课文内容。

2.学生已经在之前的课程中学习了生字词，为理解课文打下了基础。

3.学生已经了解课文的大致内容，能够在此基础上深入分析课文中的重点语句，体会作者的情感。

4.学生已经能够通过朗读来初步感知课文内容，为本节课的理解课文打下基础。

核心素养目标

1.阅读理解：学生通过阅读《走月亮》这篇课文，能够理解课文内容，分析课文中的重点语句，体会作者的情感。

2.语言表达：学生通过朗读课文，提高自己的语言表达能力，能够有感情地朗读课文，表达自己的理解。

3.思维发展：学生通过分析课文内容，培养自己的思维能力，能够深入思考，提出自己的观点。

4.文化传承：学生通过学习课文，了解和传承中国文化，增强自己的文化自信。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，分析课文中的重点语句，体会作者的情感。

2.通过朗读课文，提高学生的语言表达能力，能够有感情地朗读课文，表达自己的理解。

难点：

1.学生可能难以理解课文中的抽象概念和深层次含义。

2.学生可能难以用自己的语言表达对课文的理解和感受。

解决办法：

1.通过提问和讨论，引导学生深入思考课文内容，帮助他们理解抽象概念和深层次含义。

2.给学生提供一些表达自己理解的示例，引导他们用自己的语言表达对课文的理解和感受。

3.通过小组合作学习，让学生互相交流和分享，提高他们的表达能力和思维能力。

4.通过朗读和表演，让学生更加深入地体验课文情感，提高他们的语言表达能力。

教学资源

1.硬件资源：多媒体设备、投影仪、音响系统、黑板

2.软件资源：课文朗读音频、课文动画视频、课文图片

3.课程平台：教学管理系统、在线学习平台

4.信息化资源：电子课本、在线作业系统、学习资源库

5.教学手段：提问、讨论、小组合作、朗读、表演

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《走月亮》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否在夜晚仰望过月亮，感受过它的美丽和神秘？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《走月亮》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《走月亮》的基本概念。这篇文章是一篇描写月亮的诗歌，它通过诗人的眼睛展现了月亮的美丽和神秘。这篇文章是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《走月亮》在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调《走月亮》中的重点语句和难点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《走月亮》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示《走月亮》的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《走月亮》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了《走月亮》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《走月亮》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：《月亮的诗篇》

这是一本收集了许多关于月亮的诗歌的作品集，其中包括了古代和现代诗人的作品。这本书可以帮助学生更深入地了解月亮在不同文化和历史背景下的形象和意义。

2.自主学习和探究：

-学生可以自己选择一首关于月亮的诗歌，进行深入阅读和理解。他们可以尝试用自己的语言表达这首诗歌