Module 4 Rules and suggestions Unit 1 You must be careful of falling stones. 教案2023-2024学年外研版九年级英语下册.docx

Module4RulesandsuggestionsUnit1Youmustbecarefuloffallingstones.教案2023-2024学年外研版九年级英语下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module4RulesandsuggestionsUnit1Youmustbecarefuloffallingstones.教案2023-2024学年外研版九年级英语下册

教材分析

Module4RulesandsuggestionsUnit1Youmustbecarefuloffallingstones.是2023-2024学年外研版九年级英语下册的一课。本课主要围绕安全规则和建议展开，通过故事情境引入，让学生在实际语境中学习并运用情态动词must表达肯定和否定的建议。同时，学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，提高自己的英语综合运用能力。

本课与学生的生活实际紧密相连，通过学习本课内容，学生能够更好地理解并遵守生活中的各种规则，提高自己的安全意识。在教学过程中，教师应注重引导学生主动探究，培养他们的独立思考能力和团队协作能力。

核心素养目标分析

本课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

在语言能力方面，学生通过本课的学习，能够熟练运用情态动词must表达肯定和否定的建议，提高自己的英语口语和书面表达能力。

在文化意识方面，学生通过学习本课内容，能够了解并尊重不同的文化背景和安全意识，提高自己的跨文化交际能力。

在思维品质方面，学生通过参与课堂讨论和实践活动，培养自己的批判性思维和问题解决能力，能够从多角度分析和解决问题。

在学习策略方面，学生通过自主学习、合作学习和探究学习等多种方式，掌握适合自己的学习方法，提高自己的学习效率和自我管理能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.情态动词must的用法：学生需要掌握must的肯定和否定形式，以及其表示建议的用法。

2.关键句型的实践运用：学生需要能够运用Youmustbecarefuloffallingstones.等句型进行实际交流。

难点：

1.情态动词must的辨析：学生容易与can,may等情态动词混淆，需要通过具体语境进行区分。

2.听力理解：学生需要提高听力理解能力，捕捉关键信息，理解故事情节。

解决办法：

1.通过情景剧创作和角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用情态动词must，加深理解。

2.设计相关练习题，让学生进行听力训练，提高听力理解能力。

3.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生直观理解故事情节。

4.引导学生进行小组讨论，分享学习心得，互相解答疑惑。

教学资源

1.软硬件资源：班级教室、投影仪、计算机、打印机、复印机等。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习软件等。

3.信息化资源：英语教学视频、图片、音频材料、在线词典等。

4.教学手段：PPT演示、小组讨论、角色扮演、互动游戏、在线交流等。

5.教学辅助材料：课本、练习册、作业纸、教学卡片、情景剧剧本等。

6.评估工具：测试卷、练习题、学生作业、课堂表现记录等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Module4RulesandsuggestionsUnit1Youmustbecarefuloffallingstones》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过遵守规则的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索规则的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解规则和建议的基本概念。规则是社会生活中为了维护秩序和安全而制定的一系列准则。建议则是为了帮助我们更好地遵守规则，提高生活质量。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了规则和建议在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调情态动词must和can的用法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与规则和建议相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示遵守规则的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小