21《青蛙卖泥塘》教学设计 -2023-2024学年语文二年级下册统编版.docx

21《青蛙卖泥塘》教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

一、教学内容

本节课的教学内容来自语文二年级下册统编版教材，具体为《青蛙卖泥塘》一课。本课主要讲述了青蛙为了改善自己的生活环境，决定出售自己的泥塘。在卖泥塘的过程中，青蛙不断调整心态，最终找到了一个愿意购买泥塘的人。通过这个故事，让学生理解到每个人都有自己的优点和不足，要学会看到别人的长处，正视自己的不足，并且培养学生的环保意识。

教学重点是让学生能够理解故事的主题思想，学会欣赏他人的优点，同时能够正确认识自我。教学难点在于引导学生通过故事情节，理解并体会到环保的重要性。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过朗读、讨论等方式，让学生在语言实践中提升语言表达能力，能够运用恰当的词汇和句式来描述故事情节和人物特点。

2.思维发展与提升：通过分析故事中青蛙的心态变化，培养学生逻辑思维和批判性思维能力，学会从不同角度思考问题。

3.审美鉴赏与创造：通过感悟故事中的美好情感，提升学生的审美情趣，激发学生创造性的思维，培养学生对文学作品的欣赏能力。

4.文化传承与理解：通过学习《青蛙卖泥塘》这一传统文化素材，使学生了解和传承我国优秀的民间故事，增强民族自豪感，同时培养学生对不同文化背景的理解和尊重。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）学生能够正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学生能够通过课文学习，理解青蛙心态的变化过程，以及故事所传达的欣赏他人、正视自我、环保等主题思想。

（3）学生能够运用课文中的词汇和句式，进行简单的语言表达和创作。

（4）学生能够了解和传承我国优秀的民间故事，增强民族自豪感，同时培养学生对不同文化背景的理解和尊重。

2.教学难点：

（1）学生对课文中所涉及的人物形象和情节的理解。例如，学生可能难以理解青蛙为何要卖泥塘，以及青蛙在卖泥塘过程中心态的变化等。

（2）学生对故事所传达的欣赏他人、正视自我、环保等主题思想的把握。学生可能难以理解这些抽象的概念，需要教师通过生动形象的教学手段，帮助学生感悟和理解。

（3）学生对课文中所用词汇和句式的运用。例如，学生可能对课文中的一些描述性词汇和复杂句式难以理解和运用，需要教师进行有针对性的讲解和练习。

（4）学生对我国优秀的民间故事的了解和传承。学生可能对这类传统文化素材的理解和认同程度不同，需要教师通过丰富的教学手段，激发学生的兴趣，提高学生的文化素养。

（5）学生对不同文化背景的理解和尊重。学生可能对故事中的一些文化元素难以理解，需要教师引导学生进行跨文化比较和思考，培养学生的国际视野。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：教师通过口头语言向学生传授知识，引导学生理解故事情节和人物形象。

（2）讨论法：学生分组讨论故事主题思想和环保意识，培养学生的思维能力和团队协作能力。

（3）案例研究：教师提供有关环保的案例，让学生分析并思考如何在生活中实践环保。

（4）项目导向学习：学生分组完成一个与环保相关的项目，提高学生的实践能力和创新思维。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分饰故事中的不同角色，通过表演来理解故事情节和人物性格。

（2）实验：学生进行有关环保的实验，如水质检测、垃圾分类等，增强学生对环保知识的实践体验。

（3）游戏：设计一个环保主题的游戏，让学生在游戏中学习环保知识，提高学生的参与度。

（4）小组合作：学生分组讨论并完成一个关于环保的课题研究报告，培养学生的团队合作和研究能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师利用PPT展示故事情节、人物形象和环保知识，简洁明了地呈现教学内容。

（2）视频：播放与环保相关的视频，让学生更直观地了解环保的重要性和实践方法。

（3）在线工具：利用在线工具进行互动讨论和小组合作，提高学生的参与度和学习效果。

（4）实物资源：提供有关环保的实物资源，如垃圾分类道具、环保产品等，让学生更直观地感受环保。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《青蛙卖泥塘》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《青蛙卖泥塘》的故事情节和人物形象。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习