Module4 Unit1 第二课时 教案 2023-2024学年外研版九年级英语上册.docx

Module4Unit1第二课时教案2023-2024学年外研版九年级英语上册

一、课程基本信息

1.课程名称：外研版九年级英语上册Module4Unit1第二课时

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2023年11月1日，星期三，第2节

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Module4Unit1的学习，学生将进一步提高英语听、说、读、写四项基本技能，特别是听说能力，能在日常生活中运用所学英语进行交流。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握动词过去式的构成及其基本用法，正确运用过去式描述过去发生的动作或状态。同时，学生能够在具体语境中准确运用目标语言进行交流，提高实际运用语言的能力。

2.文化意识：通过学习英国历史人物的故事，使学生了解西方文化，增强对不同文化的认识和理解，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析文本内容，提高学生的逻辑思维能力，培养学生从不同角度思考问题的能力，提升思维品质。

4.学习能力：在本节课中，学生将学会如何通过合作、探究的方式进行学习，培养自主学习、合作学习的能力，为终身学习打下基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了英语动词的基本时态，包括一般现在时、一般过去时和一般将来时。他们对动词的时态变化有基本的了解，并能够运用这些时态描述动作或状态。此外，学生还掌握了基本的阅读技巧，如预测、扫读和寻找关键信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对英语学习充满热情，他们具有较强的求知欲和好奇心。在学习能力方面，他们具备一定的自主学习能力和团队合作精神。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和实践活动来学习，喜欢利用多媒体资源和互联网进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会遇到一些困难。首先，过去式的构成和用法是本节课的重点，学生可能对动词过去式的构成规则掌握不牢固。其次，在听力环节，学生可能会遇到一些英式发音和语调的障碍，影响他们对文本内容的理解。此外，在口语表达方面，学生可能会感到词汇量不足，难以准确表达自己的观点。最后，在阅读理解环节，学生可能对英国历史人物的故事不太了解，这可能会影响他们对文本内容的理解和分析。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音机、耳机

2.课程平台：外研版英语教材、教学课件、在线学习平台（如有）

3.信息化资源：教学课件、图片、音频材料、视频材料、在线测试系统（如有）

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、互动式教学、情境教学法

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Module4Unit1的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Module4Unit1的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Module4Unit1课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个英国历史人物的故事，引出Module4Unit1的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动词过去式的构成和用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握动词过去式。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验动词过去式的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动词过去式的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握动词过去式。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能