2024年大班数学教案《图形之间的关系》含反思.docx

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2024年大班数学教案《图形之间的关系》含反思

大班数学教案《图形之间的关系》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能将一种图形变出不同数量的各种图形，学习分割、组合图形，发觉图形之间的关系，创建性运用各种图形组合物体形象，快来看看幼儿园大班数学《图形之间的关系》含反思教案吧。

大班的孩子对一些基本的平面图形已有了初步相识，他们的抽象思维实力有了进一步的发展，起先对图形的分割组合比较感爱好。为了加深幼儿对图形分割组合关系的相识，帮助幼儿理解图形之间的关系，促进幼儿思维敏捷的发展，为此设计了本节活动内容。

1、学习分割、组合图形，发觉图形之间的关系。

2、能将一种图形变出不同数量的各种图形。

3、创建性运用各种图形组合物体形象。

4、喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

5、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

1、重点：图形之间的分割、组合关系。

2、难点：图形的组合创新。

教具：课件、正方形的卡纸、相机。

学具：幼儿每人一张正方形的卡纸、一把剪刀。

一、找图形。

师：今日，老师给你们带来了一位新挚友，看!是谁?你们见过机器人吗?在哪见过?那这个机器人跟你们以前见过的有什么不同?这个是由什么组成的?找一找机器人身体各个部位是什么图形?看看机器人的哪个部位是圆形?

二、幼儿操作探究发觉图形的改变。

1、折一折。

(1)咱们变个魔术吧?(分给幼儿每人一张纸)这是什么图形?老师告知你，它还有魔力呢，只要你用手折一折，它会变成两个其它形态的图形。咱们都来折一折，看看它会变成两个什么图形?

(2)幼儿动手操作，自由探究图形的改变。师视察、指导。

(3)幼儿演示改变的结果，一个正方形变出两个图形。

(4)试着折折你刚才没用到的方法。

2、剪一剪。

(1)用剪刀剪一下使一个正方形变成两个图形。

(2)幼儿动手操作。师视察指导。

(3)说说你的一个正方形改变出了两个什么图形?展示不同剪法的幼儿作品。

3、比一比。

把剪开的两部分图形比一比，它们一样大吗?你们发觉了什么?谁的两个图形一样大?(正方形对折后剪开，可以变成两个同样大小的图形。)

4、拼一拼。

把剪开的两部分图形拼成一个图形，能变成什么图形?(正方形剪开后的两个图形还能合成原来的图形。)

三、图形宝宝大变身。

1、现在把剪开的图形宝宝再接着改变，还能变出什么图形?数一数你现在有多少个图形?你们真厉害!一个正方形能改变出这么多图形。

2、图形拼贴。

用你手中的图形在桌子上拼一拼，既可以组合成一个图形也可以拼成一幅画，咱们看看谁的作品跟别人不一样，谁的更有创意。

3、展示作品，共享，沟通。

四、活动延长。

请幼儿试着把长方形、三角形、梯形、圆形剪一剪、拼一拼、比一比。

第一次看到这个活动是在今年的市级优质课评比活动中市直三幼的一位老师讲的，当时眼前一亮，我的感受就是：噢，数学课原来可以这样上！这节活动打动我的地方有三点：第一是用一样材料（等腰直角三角形）可以玩转课堂；其次是老师精炼的语言；第三是神奇的电子白板的运用。因此联系自己的教学，我特别想尝试。正好园里组织优质课竞赛，我主动报名参与了。

接下来就是打算的过程。我首先努力回忆人家上课的场景，可是还是有些地方怎么也想不起来，又对着自己的听课笔记一遍遍的追忆，可是还是不如人意。于是上网搜，还真是功夫不负有心人，我查到了一些关于这节课的一些文字材料（主要是针对目标定位的）以及这节课最原始的上课者（上海的陈青老师），我也在网上淘到了这节课的视频，细致探讨起来，结合自己