第一单元小数的意义（二）教案-2023-2024学年四年级下册数学北师大版.docx

第一单元小数的意义（二）教案-2023-2024学年四年级下册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元小数的意义（二）教案-2023-2024学年四年级下册数学北师大版

教学内容

《小数的意义》是2023-2024学年四年级下册数学北师大版的第一单元内容。本节课的主要内容是小数的产生、小数的表示方法以及小数的基本性质。通过学习本节课，学生能够理解小数的意义，掌握小数的表示方法，并能运用小数进行简单的计算。

核心素养目标

本节课的核心素养目标是通过学习小数的意义、表示方法和基本性质，培养学生的数感和符号意识。具体来说，学生将能够理解小数的产生背景，掌握小数的表示方法，并通过实际例子体会小数在生活中的应用。同时，通过本节课的学习，学生还将培养自己的逻辑思维能力和问题解决能力，能够在实际情境中运用小数进行合理的计算和判断。

学习者分析

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在开始本节课之前，学生已经学习了整数的概念和运算，对数字和运算有一定的理解。同时，学生对生活中的事物和数量也有了一定的认识，能够运用整数进行简单的计算和判断。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

四年级的学生对生活中的事物和数量有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过具体的实例来理解和掌握知识。在学习风格上，他们倾向于通过动手操作和实际例子来学习，喜欢通过游戏和活动来提高学习的趣味性。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在本节课的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对小数的产生背景和意义不理解，难以建立起小数与生活实际的联系。

-对小数的表示方法不熟悉，难以正确地表示和读写小数。

-对小数的基本性质理解不深，难以正确地进行小数的加减运算。

针对这些困难和挑战，教师需要采取相应的教学策略和方法，以帮助学生更好地理解和掌握小数的意义、表示方法和基本性质。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法。

针对本节课的教学目标和学习者特点，教师可以选择以下教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和演示，向学生传授小数的意义、表示方法和基本性质。

-讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的理解和经验，促进学生的思考和交流。

-案例研究法：教师提供具体的案例，让学生分析并运用小数进行计算和判断，提高学生的实际应用能力。

-项目导向学习法：教师设计小数应用的项目，让学生通过团队合作完成项目，培养学生的合作能力和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动。

为了促进学生参与和互动，教师可以设计以下教学活动：

-角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟生活中的购物场景，让学生运用小数进行价格计算和支付。

-实验：教师准备一些实验材料，让学生通过实验来探索和理解小数的性质，如通过测量物体长度来学习小数的读写。

-游戏：教师设计一些小数相关的游戏，如小数接龙、小数猜谜等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用。

为了更好地支持和促进教学，教师可以确定以下教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师制作精美的PPT，展示小数的意义、表示方法和基本性质，以及相关的案例和例子。

-视频：教师准备一些小数的应用视频，让学生通过观看视频来了解小数在生活中的实际应用。

-在线工具：教师推荐一些在线小数计算工具，让学生通过在线工具进行小数的加减运算练习。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解小数的意义、表示方法和基本性质的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，如“生活中的哪些场合需要用到小数？”、“如何正确读写小数？”等，为课堂学习小数的意义、表示方法和基本性质内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确小数的意义、表示方法和基本性质教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保小数的意义、表示方法和基本性质教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习小数的意义、表示方法和基本性质的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“你们知道小数是怎么产生的吗？”、“小数在生活中的应用有哪些？”等，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入小数的意义、表示方法和基本性质学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的整数的概念和运算的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对整数的概念和运算的掌握情况，为小数的意义、表示方法和基本性质新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解小数的产生背景、小数的表示方法和基本性质等知识点，结合实例帮助学生理