15古诗二首《绝句》教学设计-2023-2024学年二年级语文下册统编版.docx

15古诗二首《绝句》教学设计-2023-2024学年二年级语文下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

15古诗二首《绝句》教学设计-2023-2024学年二年级语文下册统编版

教材分析

《绝句》是2023-2024学年二年级语文下册统编版的一篇课文，包含了古代诗人创作的二首绝句。本课文旨在让学生通过学习古诗，体会其中的意境美，感受古人的智慧，并能够理解和背诵这些诗句。同时，通过学习古诗，提高学生的语文素养，培养他们的审美情趣。

本课文的内容与学生的年龄特点和生活经验相符合，他们可以通过图片和教师的引导，理解诗句中的意象，感受古诗的美。同时，课文难度适中，学生可以通过反复朗读和背诵，加深对诗句的理解和记忆。

在教学过程中，我会结合学生的实际情况，设计一系列的教学活动，如朗读、默写、讨论等，让学生在多种形式的活动中，充分理解和感受古诗的美。同时，我会利用多媒体教学资源，如图片、音频等，帮助学生更好地理解诗句的意境，提高他们的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为四个方面：语言理解与运用、审美发现与鉴赏、文化传承与创新、思维发展与提升。

首先，通过学习《绝句》，使学生能够正确理解诗句中的词语和句式，提高他们的语言理解能力。同时，通过朗读和背诵，提升学生的语言运用能力，让他们能够运用所学，表达自己的思想和情感。

其次，通过分析诗句中的意象和意境，培养学生对美的感知和鉴赏能力。让学生在学习过程中，发现古诗的美，体验诗人的情感，提升他们的审美情趣。

再次，通过学习古诗，使学生了解和感受到中国古代文化的魅力，增强他们的文化自信心。同时，鼓励学生进行古诗的创新性改编，培养他们的文化创新意识。

最后，通过学习《绝句》，发展学生的逻辑思维和批判性思维。让学生在分析诗句的过程中，锻炼自己的思维能力，学会独立思考和判断，提升他们的思维发展水平。

学情分析

本课《绝句》是针对2023-2024学年二年级语文下册统编版的学生设计的。在这个年龄段，学生已经具备了一定的语言表达能力和思维能力，对古诗有了初步的认识和理解。然而，由于年龄特点和认知水平的限制，学生在理解古诗的意境和情感方面还存在一定难度。

在知识层面，学生已经学习了一些基本的汉字和词语，能够进行简单的阅读和写作。但对于古诗的韵律、意象等特色，他们可能还不够熟悉。因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和感受这些特点。

在能力层面，学生的朗读和背诵能力有待提高。通过本节课的学习，希望能够培养学生良好的朗读习惯，提高他们的朗读和背诵能力。同时，通过分析诗句和讨论，提升学生的思维能力和审美鉴赏能力。

在素质方面，学生可能对古诗的文化背景和作者的生平等知识了解不多。因此，在教学过程中，需要穿插相关的文化知识，让学生在学习古诗的过程中，感受到中国古代文化的魅力。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题。针对这些问题，我将采取多种教学手段，如游戏、比赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。同时，注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，让他们在学习过程中能够得到有效的激励和反馈。

对于课程学习的影响，学生的知识、能力和素质水平将直接影响到他们对古诗的理解和鉴赏能力。因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的实际情况，设计符合他们认知水平的学习任务和教学活动。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过引入相关的文化背景和作者的生平等知识，让学生在情境中感受古诗的魅力，提高他们的学习兴趣和主动性。

2.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生充分参与到课堂活动中，激发他们的思维能力和团队合作意识。

3.任务驱动法：设计具有挑战性和实际意义的学习任务，让学生在完成任务的过程中，提高自己的语言表达和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示与课文相关的图片、音频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件辅助：运用教学软件，进行课堂管理、学习任务发布和互动环节的设计，提高教学效果和效率。

3.实物教学：准备相关的实物道具，让学生直观地感受诗句中的意象，增强他们的学习体验和记忆能力。

4.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和拓展知识，拓宽他们的视野，培养他们的自主学习能力。

5.评价工具：运用评价工具，对学生的学习过程和成果进行及时的反馈和评价，激发他们的学习动力和自我提升意识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预