2024学年小学防身术小讲堂班会教学设计.docx

2024学年小学防身术小讲堂班会教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学防身术小讲堂

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2024年4月20日，星期三下午第3节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解基本的防身术知识和技能，提高自我保护意识。

2.培养学生遇到危险时的冷静应对能力和自我保护能力。

3.增强学生的身体素质，提高身体健康水平。

三、教学内容

1.防身术基本概念和重要性。

2.如何保持冷静和观察周围环境。

3.如何避免危险和应对不良行为。

4.基本防身技巧，如逃跑、躲避、反击等。

四、教学方法

1.采用讲授法，向学生介绍防身术的基本知识和技能。

2.通过示范和演示，让学生直观地了解防身技巧的使用方法和效果。

3.组织学生进行模拟情景演练，提高他们的实际操作能力。

4.鼓励学生积极提问和参与讨论，增强他们的理解和记忆。

五、教学资源

1.多媒体课件，展示防身术的图片和视频。

2.实物道具，如模拟武器和防护器材。

3.教学场地，提供足够的空间进行演练和讨论。

六、教学评价

1.学生能够理解防身术的基本概念和重要性。

2.学生能够描述如何保持冷静和观察周围环境。

3.学生能够展示如何避免危险和应对不良行为。

4.学生能够演示基本防身技巧，如逃跑、躲避、反击等。

七、教学注意事项

1.确保学生在演练时保持安全，避免造成伤害。

2.鼓励学生积极参与，尊重他们的意见和想法。

3.强调防身术的目的是保护自己，而不是伤害他人。

八、课后作业

1.学生可以在家中练习防身技巧，提高自己的技能水平。

2.学生可以与家人和朋友分享防身术的知识，提高他们的自我保护意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕以下几个方面展开：

1.健康生活：通过学习防身术的基本知识和技能，学生能够提高自我保护意识，培养健康的生活方式。同时，通过实际操作和演练，增强学生的身体素质，提高健康水平。

2.责任担当：学生能够理解防身术的重要性，认识到在遇到危险时，有责任采取措施保护自己和他人的安全。通过学习和演练，培养学生的责任心和自我保护能力。

3.实践创新：通过实际操作和演练，学生能够将理论知识转化为实践能力，培养实践和创新能力。同时，通过模拟情景演练，提高学生的应变能力和创新能力。

4.学会学习：学生能够通过观察、模仿和实践，自主学习和掌握防身术的基本知识和技能。同时，通过参与讨论和提问，培养学生的主动学习和探究能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.防身术的基本概念和重要性：学生需要理解防身术的基本概念，认识到其重要性，以便在日常生活中能够正确运用。

2.基本防身技巧的掌握：学生需要掌握基本防身技巧，如逃跑、躲避、反击等，以便在遇到危险时能够及时采取措施保护自己。

难点：

1.如何在实际情况下运用防身技巧：学生可能难以将理论知识转化为实际操作，需要通过实际演练来提高技能水平。

2.如何在遇到危险时保持冷静和观察周围环境：学生可能缺乏应对突发情况的经验，需要通过模拟情景演练来培养应变能力。

解决办法：

1.通过多媒体课件展示防身术的图片和视频，帮助学生形象地理解防身术的基本概念和重要性。

2.通过示范和演示，让学生直观地了解基本防身技巧的使用方法和效果，并通过实际演练来提高技能水平。

3.通过模拟情景演练，让学生在实际情况下运用防身技巧，培养应变能力和创新能力。

4.鼓励学生积极参与讨论和提问，帮助他们在遇到危险时保持冷静和观察周围环境。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.讲授法：通过讲解和示范，向学生传授防身术的基本知识和技能。采用生动的语言和直观的示范，让学生更好地理解和掌握防身术的概念和技巧。

2.讨论法：鼓励学生积极参与讨论，提出问题和分享自己的见解。通过讨论，激发学生的思考和兴趣，促进学生之间的交流和合作。

3.实验法：通过模拟情景演练，让学生在实际情况下运用防身技巧，培养应变能力和创新能力。通过实践操作，加深学生对防身术的理解和掌握。

4.互动教学：利用多媒体设备，如视频、动画等，增强课堂的互动性和趣味性。通过互动教学，提高学生的学习积极性和参与度。

5.小组合作：将学生分成小组，进行小组讨论和合作演练。通过小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

6.案例分析：通过分析实际案例，让学生了解防身术的应用场景和应对策略。通过案例分析，提高学生的实际操作能力和应变能力。

7.教学软件：利用教学软件，如虚拟现实、模拟演练等，为学生提供直观的学习体验。通过教学软件，提高学生的学习效果和效率。

8.教学反馈：通过提问、练习等方式，及时了解学生的