一年级下册美术教学设计-第17课 给瓶子穿新衣（漂亮的瓶子） ▏人美版（北京） .docx

PAGE/NUMPAGES

教学设计

一、教学目标

知识与技能：让学生了解瓶子的基本结构，学会用手工和绘画的方式装饰瓶子，提高学生的审美意识和创作能力。

过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的动手能力和团队协作精神。

情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识，培养学生环保、绿色的生活理念。

二、教学内容

1.学习瓶子的基本结构，了解瓶子的各种形状和特点。

2.学习使用手工和绘画的方式装饰瓶子，发展学生的审美意识和创作能力。

3.通过观察和讨论，培养学生的审美鉴赏能力。

三、教学重点与难点

重点：学会用手工和绘画的方式装饰瓶子，提高学生的审美意识和创作能力。

难点：如何引导学生发挥想象，创作出有创意的瓶子作品。

四、教具与学具准备

教具：瓶子、彩纸、水彩颜料、画笔、剪刀等。

学具：每个学生准备一个空瓶子，彩纸、水彩颜料、画笔、剪刀等。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师出示各种形状的瓶子，引导学生观察瓶子的特点，引发学生对瓶子的兴趣。

2.新课导入（10分钟）

教师讲解瓶子的基本结构，示范如何用彩纸和水彩颜料装饰瓶子。引导学生发挥想象，创作出有创意的瓶子作品。

3.学生创作（10分钟）

学生按照教师的示范，选择喜欢的材料和颜色，装饰自己的瓶子。教师巡回指导，鼓励学生发挥个性，创作出独特的瓶子作品。

4.作品展示（5分钟）

学生将完成的作品展示给大家，分享创作心得。教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新精神。

教师引导学生思考：如何将瓶子作品应用到生活中？激发学生的环保、绿色生活理念。

六、板书设计

1.瓶子的基本结构

2.装饰瓶子的方法

3.创作有创意的瓶子作品

七、作业设计

学生回家后，利用废旧瓶子创作一个环保的瓶子作品，下节课分享。

八、课后反思

本节课学生对瓶子的创作表现出浓厚的兴趣，大部分学生能够掌握装饰瓶子的基本方法，创作出有创意的作品。但在教学过程中，要注意引导学生观察瓶子的细节，培养学生的审美鉴赏能力。同时，要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，提高他们的自信心和创作能力。

在“给瓶子穿新衣”的教学设计中，需要重点关注的是学生创作过程中个性和创意的培养。这一环节不仅要求学生掌握基本的装饰技巧，更重要的是要激发他们的想象力，鼓励他们创作出具有个人特色和创意的作品。

一、创作过程中个性与创意的重要性

在美术教学中，创作过程不仅仅是技能的展现，更是学生个性和创意的表达。一年级的学生正处在艺术创造的黄金时期，他们的想象力丰富，创造力旺盛。通过鼓励学生发挥个性和创意，可以培养他们的审美情感，提升他们的艺术素养。

二、如何培养学生的个性和创意

1.提供充足的材料选择

在教学过程中，教师应提供丰富的材料，如各种颜色的纸张、颜料、贴纸、绳子等，让学生可以根据自己的喜好选择合适的材料来装饰瓶子。这样的材料多样性可以激发学生的创作灵感，帮助他们更好地表达自己的个性。

2.鼓励学生自由探索

在创作过程中，教师应尊重学生的自主性，允许他们自由探索装饰瓶子的方式。无论是使用彩绘、剪纸、贴纸还是其他方法，都应该得到鼓励和支持。这样的自由探索可以促进学生创造力的发挥。

3.引导学生相互交流

在学生创作的过程中，教师可以组织学生进行小组交流，分享彼此的想法和创作过程。这样的交流可以让学生从他人的作品中获得启发，融合不同的创意，进而形成自己独特的风格。

4.教师示范和启发

教师可以通过示范不同的装饰方法，来激发学生的创意。同时，教师在示范过程中，可以提出一些开放性的问题，如“你觉得这个瓶子像什么？”、“如果你是这个瓶子，你希望生活在怎样的环境中？”等，引导学生从不同角度思考问题，激发他们的想象力。

三、具体教学实践

1.创作材料的准备

在课前，教师应准备充足且多样化的创作材料，确保每个学生都有足够的选择空间。教师还应提前准备一些半成品的瓶子模型，以供那些完成作品较快的同学进一步装饰和发挥。

2.创作过程的引导

在学生开始创作之前，教师应提供一个简单的创作引导，如“请你用彩纸和颜料给瓶子穿上一件春天的衣服”，这样的引既有限制性，又充满想象空间，能够激发学生的创作热情。

3.创作过程中的个别指导

在学生创作过程中，教师应巡回指导，对有需求的学生提供个别帮助。教师应关注每个学生的创作过程，及时给予积极的反馈，鼓励他们发挥个性，尝试新的创作方法。

4.创作后的分享与评价

当学生完成作品后，教师应组织一个作品展示环节，让学生分享自己的创作故事。在评价时，教师应注重多维度评价，不仅评价作品的美观程度，还要评价学生的创作过程，如合作态度、创新精神等。

通过上述教学实践，教师可以在“给瓶子穿新衣”这节课中，有效培养学生的个性和创意。这样的教学方法不仅能够提升学生的审美意识和