冀教版 三年级下册英语-Lesson5 Where.docx

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冀教版三年级下册英语Lesson5Where

一、教学目标

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）能够用英语询问和回答位置，如：“Whereisthecat?”“It’sunderthetree.”

（3）能够根据图片和句子，正确摆放物品，并使用英语进行描述。

2.能力目标：

（1）能够用英语进行简单的日常交流，询问和描述物品的位置。

（2）能够根据情景，运用所学知识解决问题。

3.情感目标：

培养学生热爱生活，关注周围环境，学会用英语描述生活中的事物和场景。

二、教学内容

本课主要学习方位词“under”和“on”，以及询问和回答位置的句型“Whereisthecat?”“It’sunderthetree.”。通过学习，学生能够用英语询问和描述物品的位置。

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）学会方位词“under”和“on”。

（2）掌握询问和回答位置的句型“Whereisthecat?”“It’sunderthetree.”。

2.教学难点：

（1）正确运用方位词描述物品的位置。

（2）在实际情景中，灵活运用所学知识进行交流。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、卡片、图片、实物等。

2.学具：课本、练习册、文具等。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）和学生打招呼，询问他们今天的心情。

（2）引导学生用英语进行自我介绍，如：“Hello,mynameisX.Iamtenyearsold.”

（3）复习已学的单词和句子，如：“cat”、“dog”、“bird”等。

2.导入（10分钟）

（1）通过PPT展示一幅图片，引导学生观察并说出图片中的物品。

（2）教师提问：“Whereisthecat?”，引导学生回答：“It’sunderthetree.”

（3）引导学生用英语描述其他物品的位置，如：“Whereisthedog?”“It’snexttothedoor.”

3.新课呈现（15分钟）

（1）教师出示卡片，引导学生学习方位词“under”和“on”。

（2）通过PPT展示例句：“Whereisthecat?”“It’sunderthetree.”，引导学生跟读并模仿。

（3）学生两人一组，用卡片进行角色扮演，练习询问和回答位置的句型。

4.练习与巩固（10分钟）

（1）学生分组进行游戏，通过问答的方式，练习方位词和位置句型。

（2）教师出示图片，学生用英语描述物品的位置。

（3）学生进行小组竞赛，看哪个小组描述得又快又准确。

（2）学生举例说明方位词在日常生活中的应用。

（3）教师鼓励学生课后用英语询问和描述物品的位置，提高口语表达能力。

六、板书设计

板书内容：

Whereisthecat?

It’sunderthetree.

七、作业设计

1.抄写生词和句子，加强记忆。

2.运用所学知识，和家人或朋友进行情景对话，如：“Whereismybook?”“It’sonthetable.”

3.观察身边的物品，用英语描述它们的位置，如：“Thepenisnexttothebook.”

八、课后反思

本节课通过生动有趣的教学活动，使学生掌握了方位词“under”和“on”，以及询问和回答位置的句型。在教学过程中，注意引导学生积极参与，提高他们的口语表达能力。同时，通过小组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习英语。

然而，在教学中也发现了一些问题，如部分学生对方位词的掌握不够熟练，课堂活动中存在一定的紧张情绪。在今后的教学中，应加强对学生的个别辅导，提高他们的自信心。同时，注重课内外相结合，让学生在日常生活中多运用英语，提高他们的综合语言运用能力。

一、热身（5分钟）

在课堂开始时，教师可以通过一些简单的活动来热身，例如和学生打招呼，询问他们今天的心情。这个环节的目的是帮助学生放松心情，集中注意力。教师可以引导学生用英语进行自我介绍，如：“Hello,mynameisX.Iamtenyearsold.”这样可以让学生逐渐进入英语学习的氛围。教师还可以复习已学的单词和句子，如：“cat”、“dog”、“bird”等，帮助学生巩固已学知识。

二、导入（10分钟）

在导入环节，教师可以通过展示一幅图片，引导学生观察并说出图片中的物品。这个环节的目的是激发学生的兴趣，吸引他们的注意力。教师可以提问：“Whereisthecat?”，引导学生回答：“It’sunderthetree.”这样可以引导学生用英语描述物品的位置。教师还可以继续提问其他物品