Unit 3 Lesson17 I Like All Seasons(教案)冀教版（三起）英语六年级上册.docx

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教案：Unit3Lesson17ILikeAllSeasons

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识描述自己喜欢的季节，并能够表达出原因。

2.能力目标

（1）能够用英语进行简单的日常交流，提高学生的口语表达能力。

（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.情感目标

培养学生热爱生活、欣赏四季之美的心情。

二、教学内容

1.主题：四季

2.重点词汇：spring,summer,autumn,winter,like,because,warm,cold,hot,cool

3.重点句型：

Ilikespring.Ilikespringbecauseitswarm.

Ilikesummer.Ilikesummerbecauseitshot.

Ilikeautumn.Ilikeautumnbecauseitscool.

Ilikewinter.Ilikewinterbecauseitscold.

三、教学重点与难点

1.重点：本节课的重点是让学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子，并能够运用所学知识描述自己喜欢的季节。

2.难点：让学生能够正确运用原因状语从句表达喜欢某个季节的原因。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、录音机、磁带

2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生喜欢的季节。

（2）学生自由讨论，分享自己喜欢的季节及其原因。

2.课堂导入（10分钟）

（1）教师播放四季的歌曲，引导学生欣赏并感受四季之美。

（2）教师展示四季的图片，引导学生用英语描述图片中的季节。

3.课堂讲解（15分钟）

（1）教师讲解本节课的生词和重点句子，让学生跟读并模仿。

（2）教师举例示范，引导学生正确运用原因状语从句表达喜欢某个季节的原因。

4.课堂练习（10分钟）

（1）学生分组进行角色扮演，运用所学知识描述自己喜欢的季节。

（2）教师选取部分学生进行表演，给予评价和鼓励。

六、板书设计

板书设计如下：

四季原因状语从句

春天Ilikespringbecauseitswarm.

夏天Ilikesummerbecauseitshot.

秋天Ilikeautumnbecauseitscool.

冬天Ilikewinterbecauseitscold.

七、作业设计

1.抄写本节课的生词和重点句子，每个句子写两遍。

2.运用所学知识，写一篇关于自己喜欢的季节的短文。

八、课后反思

本节课通过引导学生欣赏四季之美，激发学生学习兴趣。在课堂讲解中，注重让学生跟读和模仿，提高口语表达能力。在课堂练习中，通过小组合作，培养学生的团队协作能力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。但在作业设计方面，可以更加丰富多样，让学生在课后更好地巩固所学知识。

一、热身（5分钟）

1.教师与学生进行简单的英语对话，询问学生喜欢的季节。

通过简单的英语对话，可以让学生从课后的环境中迅速过渡到课堂学习中，同时也能激发学生对季节话题的兴趣。教师可以问学生一些如“Whatsyourfavoriteseason?”,“Whydoyoulikeit?”等问题，让学生用英语表达自己的观点。

2.学生自由讨论，分享自己喜欢的季节及其原因。

这个环节可以让学生自由地表达自己的观点，同时也能增进学生之间的交流。教师可以鼓励学生用英语进行讨论，培养他们的口语表达能力。

二、课堂导入（10分钟）

1.教师播放四季的歌曲，引导学生欣赏并感受四季之美。

通过播放四季的歌曲，可以让学生在轻松愉快的氛围中感受四季的变化，同时也能激发学生对季节话题的兴趣。教师可以选择一些节奏欢快、旋律优美的歌曲，如《四季歌》等。

2.教师展示四季的图片，引导学生用英语描述图片中的季节。

通过展示四季的图片，可以让学生直观地感受四季的变化，同时也能锻炼他们的英语表达能力。教师可以让学生用英语描述图片中的季节，如“Thisisspring.Theflowersarebloomingandthebirdsaresinging.”等。

三、课堂讲解（15分钟）

1.教师讲解本节课的生词和重点句子，让学生跟读并模仿。

在讲解生词和重点句子时，教师要注意发音的准确性，让学生跟读并模仿，以确保学生能够正确地掌握知识点。教师可以使用肢体语言和生动的表情，帮助学生更好地理