五年级上册语文教案： 27、我的“长生果” 第1课时（人教部编版）.docx

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教案：五年级上册语文教案：27、我的“长生果”第1课时（人教部编版）

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，体会作者对书的热爱之情。

（2）学会本课的生字，会用“休息”造句。

2.过程与方法：

（1）通过自读、默读、讨论等方式，理解课文内容，体会作者情感。

（2）学会联系实际，表达自己阅读书籍的体会。

3.情感态度与价值观：

二、教学内容

本课是义务教育课程标准实验教科书五年级上册第二十七课《我的“长生果”》。本课以作者回忆自己读书的经历为主题，表达了作者对书的热爱之情，强调了读书对个人成长的重要性。

三、教学重点与难点

重点：正确地朗读课文，理解课文的主要内容，体会作者对书的热爱之情。

难点：学会联系实际，表达自己阅读书籍的体会。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔

学具：课本、练习本、文具

五、教学过程

1.导入新课

（1）板书课题：我的“长生果”

（2）引导学生思考：你们知道“长生果”是什么吗？它有什么特殊的意义？

2.自主学习

（1）让学生默读课文，边读边思考，课文写了什么内容？

（2）学生交流：课文写了作者小时候读书的经历，以及书对作者的影响。

3.合作交流

（1）分组讨论：课文中，作者为什么说书是“长生果”？

（2）全班交流：书对作者的成长起到了重要的推动作用，使作者获得了知识和智慧，所以说书是“长生果”。

4.品读感悟

（1）让学生反复朗读课文，体会作者对书的热爱之情。

（2）学生交流：从课文中，我们可以感受到作者对书的热爱，他把书比作“长生果”，表达了他对书的珍视和敬仰。

5.拓展延伸

（1）让学生联系实际，谈谈自己阅读书籍的体会。

（2）学生交流：阅读书籍可以开阔眼界，增长知识，提升自己的素养。

6.小结

本课我们学习了课文《我的“长生果”》，通过学习，我们体会到了作者对书的热爱之情，认识到了读书的重要性。我们要向作者学习，热爱书籍，努力学习，不断进步。

七、作业设计

1.抄写生字词。

2.根据课文内容，写一篇读后感。

八、课后反思

教学过程是实现教学目标的重要环节，它是教师和学生互动的过程，包括导入新课、自主学习、合作交流、品读感悟、拓展延伸和小结等步骤。在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，灵活运用教学方法和策略，引导学生主动参与学习，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

一、导入新课

导入新课是教学过程的重要环节，它关系到你能否吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。在导入新课时，我采用了板书课题的方式，让学生对课题产生疑问，激发他们的好奇心。然后，我引导学生思考“长生果”是什么，它有什么特殊的意义。这样的导入方式能够让学生在上课之初就参与到学习中，为后续的教学环节做好铺垫。

二、自主学习

自主学习是学生学习的重要方式，它能够培养学生的自主学习能力，提高学生的学习效果。在自主学习环节，我让学生默读课文，边读边思考，课文写了什么内容。这样的学习方式能够让学生主动获取知识，培养他们的阅读理解能力。

三、合作交流

合作交流是学生学习的重要环节，它能够培养学生的合作意识，提高学生的学习效果。在合作交流环节，我分组讨论，让学生谈谈对“长生果”的理解。这样的学习方式能够让学生在讨论中互相启发，共同提高。

四、品读感悟

品读感悟是学生学习的重要环节，它能够培养学生的阅读理解能力，提高学生的学习效果。在品读感悟环节，我让学生反复朗读课文，体会作者对书的热爱之情。这样的学习方式能够让学生深入理解课文内容，感受作者的情感。

五、拓展延伸

拓展延伸是学生学习的重要环节，它能够培养学生的思维能力，提高学生的学习效果。在拓展延伸环节，我让学生联系实际，谈谈自己阅读书籍的体会。这样的学习方式能够让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。

六、小结

一、导入新课的补充

导入新课不仅仅是引起学生的兴趣，更重要的是为学生建立起对新知识的预期和背景知识。在导入“我的‘长生果’”这一课时，我通过提问的方式引导学生思考书籍对他们的意义，以及他们是否也有自己的“长生果”。这样的导入不仅激活了学生的已有知识，还激发了他们对新知识的好奇心。

二、自主学习的补充

自主学习环节是学生独立思考和初步理解课文内容的时间。在这个环节，我提供了课文中的关键信息，如作者的背景、课文的主题等，以帮助学生更好地理解课文。我还设计了几个问题，鼓励学生在阅读时寻找答案，这样可以提高他们的阅读目的性和理解力。

三、合作交流的补充

合作交流环节是学生将个人理解转化为集体智慧的过程。在这个环节，我组织了小组讨论，让学生分享自己的阅读感受和理解。为了确保讨论的深入和高效，我提