16《麻雀》第二课时（教案）-2023-2024学年四年级上册语文统编版.docx

16《麻雀》第二课时（教案）-2023-2024学年四年级上册语文统编版

一、教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年四年级上册语文统编版，主要涉及《麻雀》这篇课文第二课时的教学。本节课将重点讲解课文中的难点词汇和句子，帮助学生更好地理解课文内容，提高阅读理解能力。同时，通过分析课文中的情感描写，引导学生感受作者的情感态度，培养学生的情感表达能力。此外，本节课还将通过讨论和小组合作的方式，培养学生的口语表达能力和团队协作能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言理解与运用、思维品质、审美创造和文化意识。通过学习《麻雀》这篇课文，学生将提高对文本的理解和分析能力，培养独立思考和批判性思维。同时，通过感受课文中的情感描写，引导学生培养情感表达能力，提升审美情趣。此外，通过小组讨论和合作，学生将增强团队协作能力，提高口语表达和交流技巧。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用语文知识，培养全面发展的语文核心素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）词语理解：本节课的重点是让学生理解并掌握课文中的关键词汇，如“瑟瑟”、“荒野”、“寂静”等，以及它们在文中的含义和用法。

（2）句子理解：重点讲解课文中的长句和难句，帮助学生掌握句子结构，提高阅读理解能力。例如：“瑟瑟的秋风拂过荒野，寂静的夜幕降临。”

（3）情感分析：引导学生感受作者的情感态度，理解课文中所表达的作者对大自然的热爱和对生活的感悟。

（4）课文朗读与背诵：通过反复朗读和背诵，使学生熟练掌握课文内容，提高语感和表达能力。

2.教学难点

（1）词语理解：对于一些生僻词汇，如“瑟瑟”、“荒野”，学生可能存在理解困难。教师需要通过图片、实物演示等方式，帮助学生形象地理解这些词语。

（2）句子理解：课文中的长句和难句可能会让学生感到困惑。教师可以通过分句讲解、替换词语等方法，让学生更好地理解句子含义。

（3）情感分析：学生可能难以理解作者的情感态度，教师可以通过创设情境、分享个人经历等方式，引导学生感受作者的情感，培养学生的情感表达能力。

（4）朗读与背诵：部分学生可能存在朗读和背诵的困难，教师可以采取分组朗读、角色扮演等互动方式，激发学生的学习兴趣，提高朗读与背诵的效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、教材、课文朗读录音设备、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台（如学习通、云课堂等）。

3.信息化资源：课文动画视频、图片素材、在线字典、相关文章阅读链接等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、小组合作、情境创设、角色扮演、朗读与背诵等。

5.教学辅助工具：PPT、思维导图软件、录音软件等。

6.家庭作业支持：课后练习题、在线作业提交系统等。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《麻雀》第二节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《麻雀》第二节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《麻雀》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为第二节课的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文中的难点词汇和句子，结合实例帮助学生理解。

突出课文重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文中的情感描写展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验课文知识的应用，提高实践能力。

在课文新课呈现结束后，对课文内容进行梳理和总结。

强调课文的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

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