- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
PAGE/NUMPAGES
10《马诗》(教案)六年级下册语文部编版
教学目标
1.知识与技能:学生能够正确地朗读并背诵《马诗》,理解诗歌的基本内容,感受作者的思想感情。
2.过程与方法:通过小组讨论、自主学习等方式,提高学生的合作能力和自主阅读能力。
3.情感态度价值观:培养学生对古典文学的兴趣,增强民族自豪感。
教学内容
1.诗歌背景:介绍《马诗》的作者及创作背景,帮助学生更好地理解诗歌。
2.诗歌内容:详细讲解《马诗》的内容,包括每句诗的意思和背后的寓意。
3.诗歌艺术:分析《马诗》的艺术特色,如韵律、意境等。
教学重点与难点
1.重点:学生能够理解并背诵《马诗》,感受诗歌的韵律美和意境美。
2.难点:对《马诗》中的难点词语和句子的理解,以及诗歌背后深层寓意的把握。
教具与学具准备
1.教具:多媒体设备,用于展示《马诗》的背景资料和诗歌内容。
2.学具:笔记本,用于记录重点和难点内容。
教学过程
1.导入:通过播放与《马诗》相关的音乐或视频,引起学生的兴趣。
2.新授:介绍《马诗》的作者及创作背景,讲解诗歌内容,分析诗歌艺术特色。
3.讨论:学生分小组讨论《马诗》中的难点词语和句子,分享自己的理解。
4.总结:教师对学生的讨论进行总结,解答学生的疑问。
板书设计
1.诗歌背景:作者,创作背景。
2.诗歌内容:每句诗的意思,背后的寓意。
3.诗歌艺术:韵律,意境。
作业设计
1.背诵:《马诗》。
2.写作:写一篇关于《马诗》的感受或理解的文章。
课后反思
1.教学效果:学生对《马诗》的理解程度,背诵情况。
2.教学方法:对教学方法的反思,如何更好地提高学生的理解能力和兴趣。
3.学生反馈:学生对《马诗》的反馈,对教学的建议。
重点关注的细节是诗歌艺术,我将对此进行详细的补充和说明。
诗歌艺术
诗歌的艺术性体现在其独特的韵律、意境和寓意上。《马诗》作为一首具有深厚文化底蕴的古典诗歌,其艺术特色尤为显著。以下是对《马诗》艺术性的详细分析:
韵律
《马诗》的韵律是其艺术性的重要组成部分。古诗的韵律主要体现在声调和韵脚上。在《马诗》中,作者巧妙地运用了平仄声调,使得诗歌读起来朗朗上口,具有音乐性。例如,诗中的“白日依山尽,黄河入海流”两句,平仄交错,形成了鲜明的对比,增强了诗歌的节奏感。
韵脚方面,《马诗》采用了押韵的形式,每两句或四句一联,形成了一种韵律上的和谐。这种押韵不仅增强了诗歌的音韵美,也使得诗歌更容易记忆和传唱。
意境
《马诗》的意境是其艺术性的另一重要方面。意境是指诗人在诗歌中所创造的一种艺术氛围,它通过诗人的描绘和抒发,使读者能够在心中形成一种画面感,从而产生共鸣。
在《马诗》中,诗人通过对自然景物的描绘,如“白日依山尽,黄河入海流”,展现了一幅壮丽的自然画卷。同时,诗人通过对马的描绘,如“大漠沙如雪,燕山月似钩”,创造了一种辽阔而又苍茫的意境。这种意境不仅给人以美的享受,也引发了人们对自然和生命的深刻思考。
寓意
《马诗》的寓意是其艺术性的又一重要体现。寓意是指诗人在诗歌中所寄托的思想和情感。在《马诗》中,诗人通过对马的描绘,表达了对自由和追求的向往。
例如,诗中的“葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催”,通过对饮酒和听琵琶的描绘,表达了诗人对美好生活的向往。而“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回”,则通过对战争的描绘,表达了对英雄主义和牺牲精神的赞美。
教学策略
在教学中,教师可以通过以下策略帮助学生更好地理解和欣赏《马诗》的艺术性:
1.朗读与背诵:通过反复朗读和背诵,让学生感受《马诗》的韵律美和意境美。
2.图文结合:利用图片或视频,将《马诗》中的自然景物和马的形象直观地展现给学生,帮助他们更好地理解诗歌的意境。
3.背景介绍:向学生介绍《马诗》的创作背景,帮助他们理解诗歌的寓意。
4.讨论与分享:鼓励学生分享自己对《马诗》的理解和感受,培养他们的独立思考能力和表达能力。
教学评估
在教学结束后,教师可以通过以下方式进行教学评估:
1.朗读与背诵:检查学生对《马诗》的朗读和背诵情况,评估他们对诗歌韵律的掌握程度。
2.写作与表达:要求学生写一篇关于《马诗》的感受或理解的文章,评估他们对诗歌意境和寓意的理解程度。
3.学生反馈:收集学生对《马诗》教学的反馈,了解他们对教学方法和内容的满意度,以便于今后的教学改进。
通过以上的教学策略和评估方式,教师可以有效地帮助学生理解和欣赏《马诗》的艺术性,培养他们的审美能力和文化素养。
教学实施
在实施教学时,教师应注重以下几个方面:
1.情境创设
教师可以通过播放古典音乐或展示相关的艺术作品来创设一个与《马诗》相符合的教学情境。例如,可以选择一些描绘马匹奔跑或自然风光的音乐和画面,让
您可能关注的文档
- 三年级下册英语教案-《Lesson 1 On the farm》 冀教版.docx
- 二年级上册数学教案-2.3连减-冀教版.docx
- Unit 4 Lesson 19 My Favourite Colours(教案)冀教版(三起)英语四年级下册.docx
- 全册教案(教案)二年级下册数学人教版.docx
- 五年级上册语文教案 《7什么比猎豹的速度更快》 部编版.docx
- 五年级下册英语教案-Unit 3 Lesson 17 Danny's Email(冀教版).docx
- 部编版语文二年级上册13 《寒号鸟》第一课时(教学设计).docx
- 五年级数学下册教案-2.1 长方体的认识(9)-北师大版.docx
- 三年级上册英语教案-Module 6 Unit 11《Do you have a pencil》|教科版(广州深圳).docx
- Module 8 Unit 2 Where's the cat(教案)外研版(三起)英语三年级上册.docx
- 中国行业标准 GM/T 0126-2023HTML密码应用置标语法.pdf
- 《JJF 2121-2024恒转速源校准规范》.pdf
- 餐饮服务中20条处理要点.docx
- 《GM/T 0011-2023可信计算 可信密码支撑平台功能与接口规范》.pdf
- 《JJF 2134-2024旋转流变仪校准规范》.pdf
- JJF 2121-2024恒转速源校准规范.pdf
- 计量规程规范 JJF 2121-2024恒转速源校准规范.pdf
- 《JJF 2118-2024压力式六氟化硫气体密度控制器校验仪校准规范》.pdf
- JJF 2134-2024旋转流变仪校准规范.pdf
- 计量规程规范 JJF 2134-2024旋转流变仪校准规范.pdf
文档评论(0)