【教案】四年级下册英语Unit 3 All about Me (Lesson15)冀教版（三起）.docxVIP

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教案：四年级下册英语Unit3AllaboutMe(Lesson15)冀教版（三起）

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2.能够用英语简单介绍自己的家人和朋友。

3.能够通过图片和词语卡片，进行简单的英语交际。

教学内容：

1.生词：mom,dad,brother,sister,friend,doctor,teacher,worker。

2.句子：Hello,ImNicetomeetyou.ThisismyHe/Sheismy

教学重点与难点：

1.重点：能够用英语简单介绍自己的家人和朋友。

2.难点：单词的发音和句子结构的运用。

教具与学具准备：

1.教具：PPT、生词卡片、图片、录音机。

2.学具：铅笔、练习本、课文课本。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

2.学生模仿教师，用中文进行自我介绍。

Step2:引入（10分钟）

1.教师出示生词卡片，引导学生说出单词的发音。

2.教师用PPT展示图片，引导学生用中文说出图片中的人物关系。

Step3:新课呈现（15分钟）

1.教师播放录音，让学生听懂并跟读句子。

2.教师出示句子卡片，引导学生用英语说出句子。

3.教师引导学生进行角色扮演，用英语进行自我介绍。

Step4:练习（10分钟）

1.教师出示图片，引导学生用英语说出图片中的人物关系。

2.学生两人一组，用英语进行自我介绍。

Step5:巩固（5分钟）

1.教师出示题目，让学生用英语回答问题。

例如：Whoisyourmother?Sheismymother.

2.学生两人一组，进行问答练习。

板书设计：

1.生词：mom,dad,brother,sister,friend,doctor,teacher,worker。

2.句子：Hello,ImNicetomeetyou.ThisismyHe/Sheismy

作业设计：

1.抄写生词和句子，每个生词和句子写两遍。

2.用英语写一篇关于自己的家人和朋友的短文。

课后反思：

本节课通过图片和词语卡片，引导学生用英语进行自我介绍，练习了单词的发音和句子结构的运用。在教学过程中，要注意引导学生正确发音，加强句子结构的练习。同时，也要注重学生的口语表达能力的培养，让他们能够自信地用英语进行交际。

需要重点关注的是“教学过程”部分，因为这个部分详细描述了教师在课堂上将要执行的步骤，这对于理解教学方法和学生的学习体验至关重要。

补充和说明：

Step1:热身（5分钟）

这一步骤的目的是让学生从课下的自由状态过渡到课上的专注状态，通过简单的中文自我介绍活动，可以让学生逐渐进入英语学习的环境中。教师应该注意观察学生的反应，调整语速和教学方式，以确保每个学生都能参与到活动中来。

Step2:引入（10分钟）

在这个阶段，教师通过生词卡片和图片引导学生说出单词的发音和中文意思，这样做可以帮助学生建立对新知识的初步印象。教师应该鼓励学生积极参与，对于发音不准确的学生，教师应及时给予纠正，确保学生能够正确掌握单词的发音。

Step3:新课呈现（15分钟）

教师播放录音，让学生听懂并跟读句子。这个环节是学生第一次接触英文句子，教师应该注意放慢录音的速度，确保学生能够听懂并正确模仿发音。跟读后，教师可以让学生尝试用自己的话重复句子，以此来检查学生对句子结构的理解和掌握。

Step4:练习（10分钟）

在这个环节，教师出示图片，引导学生用英语说出图片中的人物关系。这个活动可以锻炼学生的观察力和语言表达能力。教师应该提供必要的语言支持，如：“Canyousee?Thisis”等，帮助学生构建句子。

Step5:巩固（5分钟）

通过问答练习，学生能够进一步巩固所学的句子和单词。教师应该设计一些简单的问题，如：“Whereisyourmother?”,“Whatdoesshedo?”等，让学生能够在实际情境中使用英语。

在整个教学过程中，教师应该不断观察学生的反应和学习状态，对教学活动进行适时调整。例如，如果发现某个学生对某个知识点掌握得不够好，教师可以在课后单独对其进行辅导。教师还应该注意激发学生的学习兴趣，通过设计有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

板书设计是教学过程中的重要组成部分，它能够帮助学生直观地理解和记忆知识点。教师在设计板书时，应该清晰地列出生词和句子，并注意字体的大小和颜色的搭配，使板书既美观又实用。

作业设计是对课堂教学的延伸和巩固，教师应该根据学生的实际水平设计作业，既不能过于简单，也不能过