第3课+秦统一多民族封建国家的建立+课件高中历史统编版2019必修中外历史纲要上册.pptx

第3课+秦统一多民族封建国家的建立+课件高中历史统编版2019必修中外历史纲要上册.pptx

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论从史出

已发掘的秦始皇兵马俑排列整齐,而且都面朝一个方向。

思考1:都面朝哪个方向?为什么?

金戈铁马,力扫六合

——秦的统一

1、统一时间和顺序

思考:秦统一于大约前多少世纪

问题一:战国七雄中为什么偏偏是秦实现了统一?

(在教材中找到以下材料的位置并从中归纳出秦统一的原因)

南平百越、北击匈奴、加强对云、贵一带西南夷的控制

南达南海

东至东海

西至临洮

北至长城一带

千古始皇,初建帝国

——巩固统一

阅读材料,分析皇帝制的特点

阅读材料,分析三公九卿制的特点

掌管宗庙礼仪

领导宫廷侍卫

掌管宫门警卫

掌管宫廷御马

负责司法

分管皇族事务

负责外交事务

掌管赋税徭役

负责宫廷财政

(1)含义:

(2)特点:

(1)含义:

三公九卿“商议”皇帝最终“决策”

(2)意义:

郡县

分封

周代开国所封宗室很多,但后代疏远,互相攻击如仇敌,征战不休,非“安宁之术”。

诸侯初破,齐、燕、楚三国旧地太远,请立诸子为王以统治之。

分封OR郡县?你会如何选?

由中央任免、考核

根据示意图,分析郡县制作用(重点)

由中央任免、考核

根据示意图,分析郡县制特点(重点)

分封制

郡县制

不同点

建立基础

血缘

按地域划分(地缘)

传承制度

王位世袭

皇帝任免

官吏权利

拥有封地、爵位、土地管理权

只有俸禄,无封地、无土地管理权

与中央之间的关系

诸侯国有很强的地方独立性(地方分权)

郡县是地方的行政机构,绝对服从中央(中央集权)

政治体制

贵族政治

官僚政治

历史影响

容易发展为割据势力

有利于中央集权的加强和国家的统一

相同点

①都是为了巩固统治阶级的统治;②都是中国古代社会重要的地方行政制度;③都在维护国家的统一等方面起了积极作用。

分封制与郡县制的异同(重点)

根据秦朝巩固中央集权的统治措施,归纳出专制主义中央集权制度的特点

第一站:原楚国。御史大夫的车辆才进入原楚国境内就脱轨了。

第二站:原韩国。御史大夫准备找个旅店休息一下,可是旅店老板却以不能识别身份凭证上的文字而拒绝其入住。

第三站:原魏国。御史大夫准备购买特产时圆形方孔钱被拒收。

第四站:原赵国。御史大夫定做了一套长袖衣服,结果拿回来一看竟然是短袖;买回来一袋水果,结果发现水果缺斤少两。

伐无道,诛暴秦

——秦朝的速亡

我家有三子,

老大修长城,多年未相逢;

老二戍边关,至今未归还;

老三忙耕田,租税沉甸甸;

饭菜不得饱,一家难团圆。

敢怒不敢言,惟恐遭劫难。

大兴土木

赋税沉重

严刑峻法

焚书坑儒

以暴管民

根据史料归纳出秦朝暴政的表现

陈胜吴广起义

结合材料分析陈胜、吴广起义的意义。

陈胜、吴广起义是中国历史上第一次农民起义,他们的革命首创精神,鼓舞了中国人民反抗残暴的统治。

时间

地点

人物

结果

口号

楚汉之争

结合材料分析刘邦取天下的原因。

时间

人物

结果

启示

得民心者得天下

唐代文学家柳宗元说:“秦之失,在于政,不在制”

根据材料结合所学知识总结秦亡之教训

任何政策的推行都要考虑人民最大限度的承受能力,都不能以破坏社会生产力为代价。

治国之道应该爱惜百姓,以民为本,不能严刑重法,赋役沉重。

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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