人音版一年级上册第4课 《咏鹅》教学设计.docx

人音版一年级上册第4课《咏鹅》教学设计

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为一年级上册第4课《咏鹅》。歌曲《咏鹅》选自人音版一年级上册第四课，它是一首富有童趣的歌曲，歌词来源于唐代诗人骆宾王的诗作，歌曲旋律简单、优美，节奏明快，易于学生学习和演唱。通过学习这首歌曲，学生可以更好地理解和感受中国传统文化的魅力，同时也能提高他们的音乐素养和歌唱技能。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习《咏鹅》这首歌曲之前，学生已经学习了简单的乐理知识，如音名、音高、节奏等，同时也有一定的歌唱经验。因此，在教学过程中，教师可以利用学生已有的知识，通过对比、复习等方式，帮助学生更好地学习和理解《咏鹅》这首歌曲。同时，教师还可以引导学生将歌曲中的音乐元素与日常生活中的事物联系起来，提高他们的音乐感知能力和创造力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为以下三个方面：

1.音乐审美：通过学习《咏鹅》这首歌曲，培养学生对中国传统音乐美的感知和欣赏能力，使他们能够体验到中国传统文化的独特魅力。

2.音乐表现：通过演唱、演奏等形式，培养学生的音乐表现能力，使他们能够自信地展示自己的音乐才华，同时培养他们的团队协作精神。

3.音乐创造：在教学过程中，引导学生发挥想象力和创造力，将歌曲中的音乐元素进行变化和创新，培养他们独立思考和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.歌曲《咏鹅》的旋律和歌词记忆。

2.对中国传统文化的理解和感受。

难点：

1.歌曲中音高和节奏的准确表现。

2.对歌曲背景和诗人骆宾王的认知。

解决办法：

1.采用反复演唱、分组练习等方式，帮助学生熟悉并记忆歌曲的旋律和歌词。

2.通过图片、故事等多元文化素材，引导学生理解歌曲背后的文化内涵，提高他们的音乐审美能力。

突破策略：

1.利用多媒体教学手段，如音乐动画、图片等，生动展示歌曲中的音高和节奏，引导学生进行直观学习。

2.通过查阅资料、讨论等方式，让学生了解诗人骆宾王及其诗作《咏鹅》，化解歌曲背景知识难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人音版一年级上册第四课《咏鹅》》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.收集骆宾王及其诗作《咏鹅》的相关图片、资料，以便在课堂上进行展示和讲解。

b.准备歌曲《咏鹅》的乐谱，供学生在课堂上学习和演唱。

c.准备与歌曲《咏鹅》相关的视频资料，如动画版《咏鹅》等，以增加学生对歌曲的兴趣和理解。

3.实验器材：

a.准备一些小乐器，如口琴、笛子等，供学生在课堂上进行演奏实践。

b.准备录音设备，以便学生能够录制自己的演唱或演奏，进行自我评价和反思。

4.教室布置：

a.将教室布置成小组讨论区，以便学生能够在小组内进行讨论、合作和实践。

b.设置实验操作台，供学生进行乐器演奏和录音等实践操作。

5.其他资源：

a.准备一些与课程相关的书籍、文章等资料，供学生课后进一步学习和探索。

b.建立课程网站或学习平台，提供在线学习资源和支持，方便学生随时随地进行学习和交流。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《咏鹅》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否曾经听到过鹅的叫声？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《咏鹅》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《咏鹅》这首歌曲的基本概念。它是一首富有童趣的歌曲，歌词来源于唐代诗人骆宾王的诗作，歌曲旋律简单、优美，节奏明快，易于学生学习和演唱。

2.案例分析：接下来，我们通过观看一个与《咏鹅》相关的动画视频，来欣赏这首歌曲的演唱，并感受其在中国传统文化中的地位。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于歌曲背景和诗人骆宾王的认知，我会通过展示相关图片和介绍来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《咏鹅》相关的实际问题，如：“你能描述一下鹅的叫声吗？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动，即分组演唱《咏鹅》这首歌曲，感受其旋律和节奏。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动的情况。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《咏鹅》在中国传统文化中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如：