第1课 追寻发展的足迹——计算机的发展与应用（教案）-七年级信息技术上册同步精品课堂（粤高教版2018）.docx

第1课追寻发展的足迹——计算机的发展与应用（教案）-七年级信息技术上册同步精品课堂（粤高教版2018）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课主要教学内容为七年级信息技术上册同步精品课堂（粤高教版2018）第1课《追寻发展的足迹——计算机的发展与应用》。课程内容主要包括计算机的发展历程、计算机的基本组成和工作原理、计算机的应用领域等。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.计算机的发展历程：学生通过学习本节课，可以了解到计算机的发展经历了从早期机械计算机到电子计算机，再到现代计算机的演变过程。这一部分内容与学生已学习的科学知识有关，可以帮助学生更好地理解计算机的发展过程。

2.计算机的基本组成和工作原理：这部分内容与学生已学习的物理知识有关，如电压、电流、电阻等，可以帮助学生更好地理解计算机的工作原理。

3.计算机的应用领域：学生通过学习本节课，可以了解到计算机在各个领域的应用，如教育、医疗、娱乐、工业生产等，从而激发学生对计算机学习的兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任等核心素养。

首先，通过学习计算机的发展历程和基本组成，学生可以增强对信息技术的认知，提高信息意识。同时，通过了解计算机在不同领域的应用，学生能够更好地理解信息技术对社会发展的影响，培养信息社会责任。

其次，本节课涉及到计算机的基本工作原理，如输入、输出、存储等，学生需要运用数字化学习与创新的能力，通过自主学习和合作探究，理解计算机的工作原理，提高解决问题的能力。

最后，本节课还涉及到计算机编程的基本概念，学生需要运用批判性思维，分析计算机程序的工作原理，培养逻辑思维和解决问题的能力。

三、学情分析

本节课面向的是七年级的学生，他们对计算机的了解可能局限于日常使用，如玩游戏、上网等。在知识、能力和素质方面，学生可能存在以下特点：

1.知识基础：学生可能对计算机的基本概念、组成和工作原理有一定的了解，但可能不够系统和深入。他们可能对计算机的发展历程和应用领域有一定的认识，但可能缺乏全面的了解。

2.学习能力：七年级的学生具有较强的学习能力和好奇心，他们喜欢探索新事物，但可能缺乏独立思考和解决问题的能力。他们可能对计算机编程有一定的兴趣，但可能缺乏编程经验和实践机会。

3.素质培养：学生可能对计算机的学习有一定的热情，但可能缺乏信息意识和信息社会责任。他们可能对计算机的应用有一定的了解，但可能缺乏对计算机发展的深入思考和对计算机应用的批判性思维。

学生的行为习惯对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.学习态度：学生的学习态度对课程学习有重要影响。如果学生对计算机学习有积极的态度，他们可能会更投入、更主动地学习，从而提高学习效果。如果学生对计算机学习有消极的态度，他们可能会缺乏学习动力，影响学习效果。

2.学习方法：学生的学习方法对课程学习也有重要影响。如果学生能够采用合适的学习方法，如自主学习、合作探究等，他们可能会更有效地学习，提高学习效果。如果学生缺乏合适的学习方法，他们可能会学习效果不佳。

3.学习习惯：学生的学习习惯对课程学习也有重要影响。如果学生有良好的学习习惯，如按时完成作业、主动复习等，他们可能会更有效地学习，提高学习效果。如果学生缺乏良好的学习习惯，他们可能会学习效果不佳。

针对以上学情，教师需要采取相应的教学策略，如提供丰富的教学资源、创设有趣的学习情境、鼓励学生积极参与等，以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。同时，教师需要关注学生的学习态度、学习方法和学习习惯，及时给予指导和帮助，以促进学生的全面发展。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、多媒体设备等。

2.课程平台：粤高教版2018年七年级信息技术上册同步精品课堂。

3.信息化资源：计算机发展历程的视频资料、计算机基本组成和工作原理的PPT演示、计算机应用领域的案例分析等。

4.教学手段：讲授、讨论、小组合作、案例分析、问题解决等。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《追寻发展的足迹——计算机的发展与应用》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要使用计算机解决问题的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索计算机的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解计算机发展历程的基本概念。计算机的发展历程是从早期机械计算机到电子计算机，再到现代计算机的演变过程。它是计算机技术不断进步、功能不断完善的过程。

2.案例分析：接下来，我们来看一