习作：我做了一项小实验（教学设计）-2023-2024学年三年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx

习作：我做了一项小实验（教学设计）-2023-2024学年三年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版·五四制三年级语文下册同步精品课堂系列中的习作：我做了一项小实验。该习作旨在培养学生观察、思考、表达和创造的能力，通过让学生描述自己做过的一项小实验，培养学生的实践能力和创新精神。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：

1.学生已经掌握了基本的观察和描述方法，能够对实验过程进行详细的描述。

2.学生已经具备了一定的思考和分析能力，能够对实验结果进行解释和分析。

3.学生已经学习了一些基本的科学知识，能够理解和解释实验中的现象。

4.学生已经掌握了一定的写作技巧，能够将自己的实验经历和感受表达出来。

二、核心素养目标

1.培养学生的观察能力和实验操作能力，使学生能够通过观察和实验来获取知识和信息。

2.培养学生的思考能力和分析能力，使学生能够对实验现象进行思考和分析，得出结论。

3.培养学生的表达能力和写作能力，使学生能够清晰地表达自己的实验过程和结果。

4.培养学生的创造能力和创新精神，使学生能够在实验过程中发挥自己的创造力和想象力。

三、重点难点及解决办法

1.重点：观察和描述实验过程。解决办法：通过实际操作实验，引导学生细致观察实验过程，并提供示范，让学生模仿描述。

2.难点：分析和解释实验结果。解决办法：提供思考问题，引导学生对实验结果进行分析和解释，并通过讨论和分享，让学生互相学习。

3.重点：清晰地表达自己的实验过程和结果。解决办法：提供写作指导和范文，让学生参考和模仿，并通过修改和反馈，提高学生的写作能力。

4.难点：发挥自己的创造力和想象力进行实验设计。解决办法：提供创意启发和实验设计范例，鼓励学生发挥想象力和创造力，并通过分享和评价，激发学生的创新精神。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板、实验器材（如烧杯、试管、酒精灯等）。

2.课程平台：学习通、希沃白板等。

3.信息化资源：教学视频、实验操作演示PPT、习作范文等。

4.教学手段：小组合作、讨论分享、角色扮演、口头报告等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：通过学习通平台发布预习资料，包括实验操作视频和实验原理PPT，明确预习目标：了解实验基本步骤和实验现象。

-学生活动：自主观看视频，了解实验操作流程，阅读PPT，理解实验原理。

-教学方法/手段/资源：信息技术手段，自主学习法。

-作用与目的：帮助学生预习实验内容，理解实验原理。

2.课中强化技能

-教师活动：通过实验操作视频引入新课，讲解实验操作步骤和安全注意事项。

-学生活动：分组进行实验操作，记录实验现象。

-教学方法/手段/资源：实践活动法，讲授法，合作学习法。

-作用与目的：通过实验操作，使学生掌握实验技能，理解实验现象。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置实验报告作业，要求学生总结实验现象和结论。

-学生活动：完成实验报告，通过阅读相关书籍或网站，了解更多相关实验。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固实验技能，拓展知识面，提高反思总结能力。

以固定字符“五、教学实施过程”作为标题标识，再开篇直接输出。

六、教学资源拓展

一、拓展资源

1.科学实验视频：提供一系列与本节课实验相关的科学实验视频，包括实验原理、操作步骤和实验现象的详细介绍。例如，可以提供关于浮力实验、酸碱反应实验、热胀冷缩实验等视频。

2.科学实验手册：推荐学生阅读一些科学实验手册，如《科学实验指南》、《实验操作手册》等，这些手册提供了丰富的实验案例和操作步骤，有助于学生更好地理解和掌握实验技能。

3.科学实验网站：推荐学生访问一些科学实验网站，如中国国家科学实验网站、美国国家科学实验网站等，这些网站提供了丰富的实验资源，包括实验原理、操作步骤和实验现象的详细介绍。

4.科学实验书籍：推荐学生阅读一些科学实验书籍，如《科学实验手册》、《实验操作指南》等，这些书籍提供了丰富的实验案例和操作步骤，有助于学生更好地理解和掌握实验技能。

5.科学实验讨论区：鼓励学生加入一些科学实验讨论区，如学校实验室讨论区、科学实验论坛等，这些讨论区提供了丰富的实验资源，包括实验原理、操作步骤和实验现象的详细介绍，同时还可以与其他学生交流实验经验。

二、拓展建议

1.进行实验探究：鼓励学生根据自己的兴趣，选择一个实验主题，进行实验探究。学生可以通过查阅资料、设计实验方案、进行实验操作、记录实验现象和结论等方式，提高自己的实验技能和探究能力。

2.参加科学实验竞赛：鼓励学生参加一些科